Assalamualaikum, Hi guys apa kabar kalian semuanya? Semoga kalian sehat dan selalu dlm lindungan Allah swt.
Yuk langsung aja bapak ajak kalian untuk baca serta pahami materi berikut:
Oh ya... Setelah baca materinya mari kita berlatih!
"Presiden Joko Widodo belum berfikir untuk menerapkan kebijakan lockdown atau mengunci akses keluar-masuk di wilayah tertentu, demi mencegah penyebaran virus corona (Covid-19). Jika suatu daerah dikunci atau di-lockdown, maka semua fasilitas umum harus ditutup, di antaranya sekolah, transportasi umum, tempat umum, perkantoran, bahkan pabrik harus ditutup dan tidak diperkenankan beraktivitas. Sebagian pengamat berpendapat bahwa lockdown berpotensi akan melahirkan konflik sosial."
Berikan komentarmu dengan singkat, padat dan jelas dalam bentuk Video berdurasi minimal 1 menit mengenai lockdown berpotensi melahirkan konflik sosial ditengah pandemi covid-19? upload video kalian ke IG masing-masing... Lalu tag video kalian ke IG @abdurochman_
Selamat Bersenang-senang!
by: pman
isoelink
March 26, 2020
New Google SEO
Bandung, IndonesiaAssalamualaikum, Hi guys apa kabar kalian semuanya? Semoga kalian sehat dan selalu dlm lindungan Allah swt.
Yuk langsung aja bapak ajak kalian untuk baca serta pahami materi berikut:
Ragam Gejala Sosial Yang Terjadi di Masyarakat
Oh ya... Setelah baca materinya mari kita berlatih!
"Pemerintah RI telah menyerukan himbauan dengan menerapkan kebijakan social distancing kepada masyarakat ditengah pandemi virus covid-19. Social distancing diterapkan untuk mengurangi jumlah aktivitas di luar rumah dan interaksi dengan orang lain, mengurangi kontak tatap muka langsung. Langkah ini termasuk menghindari pergi ke tempat-tempat yang ramai dikunjungi, seperti supermarket, bioskop, dan stadion."
Berikan komentarmu dengan singkat, padat dan jelas dalam bentuk Video berdurasi minimal 1 menit mengenai penerapan norma baru Social Distancing di Indonesia saat ini? upload video kalian ke IG masing-masing... Lalu tag video kalian ke IG @abdurochman_
Selamat Bersenang-senang!
by: pman isoelink March 26, 2020 New Google SEO Bandung, Indonesia
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Pernyataan yang tepat untuk menggambarkan hubungan kearifan lokal dengan pemberdayaan adalah . . .
a. Kearifan lokal bertujuan mengenalkan pemberdayaan kepada masyarakat.
b. Kearifan lokal dapat memperlancar pemberdayaan.
c. Kearifan lokal menentukan arah dalam proses pemberdayaan.
d. Pemberdayaan membantu masyarakat menciptakan kearifan lokal.
e. Pemberdayaan tidak dapat berjalan tanpa kearifan lokal.
2. Industri kreatif di Indonesia sangat berkembang. Banyak pelaku seni yang menggabungkan unsur seni lokal dengan fashion. Salah satunya batik bola. Perajin membuat pola-pola batik dengan memodifikasi unsur lambang klub sepak bola. Modifikasi ini ternyata banyak diminati oleh masyarakat. Realitas ini menunjukkan bahwa. . . .
a. kearifan lokal memiliki kemampuan mengakomodasi unsur-unsur budaya baru
b. kearifan lokal memiliki kemampuan mengendalikan arah budaya
c. kearifan lokal mampu bertahan di tengah berkembangnya budaya global
d. kearifan lokal bersifat fleksibel dan mudah diubah
e. kearifan lokal mengalami pemudaran akibat globalisasi
3. Perhatikan ciri-ciri berikut!
1) Mampu bertahan terhadap budaya luar.
2) Memiliki kemampuan mengakomodasi budaya luar.
3) Memiliki kemampuan mengintegrasikan unsur budaya luar dengan budaya asli.
4) Memiliki keterkaitan dengan pemberdayaan masyarakat.
5) Mampu memberi arah pada bentuk pembangunan masyarakat.
Ciri kearifan lokal yang tepat ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
4. Masyarakat di Sumatra Selatan memiliki kearifan lokal dalam memanfaatkan lahan karet yang disebut waratani. Masyarakat memanfaatkan lahan-lahan sela kebun karet untuk bertanam cabai, jagung, dan umbi-umbian. Kearifan local yang diterapkan masyarakat di Sumatra Selatan ini mengandung . . . .
a. nilai lokal
b. pengetahuan lokal
c. keterampilan lokal
d. sumber daya alam lokal
e. pertanian lokal
5. Masyarakat Papua memiliki kearifan lokal berupa pendidikan nonformal bagi anggota adatnya. Pendidikan ini disebut kambik. Mereka yang dididik dalam kambik nantinya dapat memahami dan berkomunikasi dengan alam terutama menjaga kekayaan tanaman obat-obatan yang terkandung di hutan. Apabila kearifan lokal ini dikaitkan dengan pengadaan program pemberdayaan akan sejalan dengan program berupa . . . .
a. pembangunan fisik yang ramah lingkungan
b. pengembalian fungsi hutan gundul
c. optimalisasi pemanfaatan lahan hutan untuk pertanian
d. pemberdayaan lahan gambut untuk pembangunan
e. pengembangan kawasan desa wisata
6. Salah satu karakteristik masyarakat Indonesia adalah memiliki kearifan lokal yang beragam. Kita akan menemukan setiap daerah memiliki karakteristik kearifan lokal tersendiri, bahkan daerah yang berdekatan sekalipun. Faktor yang menjadikan kearifan lokal beragam adalah . . . .
a. tercipta sebagai usaha meniru budaya lain dan mencipta ulang budaya baru
b. muncul dari adaptasi masyarakat terhadap lingkungan masing-masing
c. bersifat saling memengaruhi antarsatu daerah dengan daerah lain
d. mengalami asimilasi dan akulturasi antar daerah
e. dipengaruhi oleh budaya-budaya asing
7. Perhatikan gambar berikut!
Gotong royong seperti tampak pada gambar dianggap sebagai kearifan lokal cerminan budaya Indonesia karena . . . .
a. setiap etnik di Indonesia memiliki budaya gotong royong
b. gotong royong ditetapkan sebagai kearifan lokal nasional
c. gotong royong merupakan penyederhanaan dari beragamnya kearifan lokal di Indonesia
d. hanya bangsa Indonesia yang memiliki budaya gotong royong
e. budaya gotong royong di Indonesia saling berkaitan dan saling memengaruhi
8. Kemajuan zaman ternyata berdampak pada lunturnya kearifan lokal. Dahulu banyak masyarakat rela bergotong royong dalam mengerjakan sesuatu seperti membersihkan selokan dan membersihkan jalan. Akan tetapi, sekarang banyak masyarakat yang bersifat individualis dan segala sesuatu diukur dengan materi. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengenalkan dan menumbuhkan lagi kearifan lokal dalam diri masyarakat adalah . . . .
a. memasukkan pendidikan kearifan lokal dalam pelajaran di sekolah
b. memberdayakan masyarakat dengan melakukan penyuluhan
c. mengurangi pengaruh globalisasi yang masuk ke masyarakat
d. mengajak masyarakat untuk hidup kembali ke alam
e. menjadikan bagian dari peraturan setiap daerah
9. Indonesia Berkebun merupakan salah satu komunitas yang mengajak para anggotanya berkebun di lahan perkotaan. Para anggota secara sukarela bersama-sama merawat tanaman hingga saatnya panen raya. Keberhasilan program ini mendorong banyak subkomunitas Indonesia Berkebun muncul di berbagai daerah. Secara tidak langsung komunitas Indonesia Berkebun mencoba mengajarkan bentuk kearifan lokal kepada masyarakat kota yaitu . . . .
a. mendidik masyarakat hidup sehat
b. memberdayakan perekonomian warga kota
c. merawat dan kembali peduli terhadap lingkungan
d. meluangkan waktu untuk berkumpul dengan sesama
e. menumbuhkan kepedulian dan bersosialisasi dengan sesama
10. Pemerintah berupaya melakukan pemberdayaan bagi komunitas adat terpencil (KAT) yang masih dijumpai di Indonesia. Upaya pemberdayaan pun disesuaikan dengan karakteristik komunitas lokal. Program-program yang nantinya diluncurkan diharapkan mampu meningkatkan kesejahteraan komunitas. Adapun faktor penyebab sebuah kelompok masyarakat digolongkan dalam komunitas adat terpencil adalah . . . .
a. terletak di daerah yang jauh dari kota
b. sedikit tersentuh berbagai bentuk pembangunan
c. memiliki sistem adat yang dipegang teguh oleh masyarakatnya
d. memiliki mata pencaharian bersifat homogen
e. mendiami pulau terpencil
11. Program pemberdayaan memang tidak dapat diikuti seluruh anggota masyarakat. Meskipun demikian, setiap anggota masyarakat biasanya tertarik ikut serta dalam program. Oleh karena itu, penting bagi fasilitator menentukan sasaran kegiatan. Adapun tujuan penetapan sasaran kegiatan adalah . . . .
a. membuat portofolio pelaksanaan program
b. mengakomodasi kepentingan masyarakat
c. memudahkan program diterima masyarakat
d. memfokuskan pelaksanaan program pemberdayaan
e. menentukan output dari program pemberdayaan
12. Perempuan suku Bajo mendapat pendampingan dari pemerintah melalui program bantuan pendanaan usaha. Selama proses pelaksanaan program, fasilitator mendampingi masyarakat suku Bajo untuk memanajemen bantuan pendanaan untuk membangun usahanya. Perempuan suku Bajo akhirnya secara mandiri dapat mengembangkan usaha dan memperbaiki perekonomian keluarga. Program pemberdayaan pemerintah ini memiliki tujuan untuk menciptakan. . . .
a. kemajuan
b. ketahanan
c. ketertiban
d. kemandirian
e. kedisiplinan
13. ”Masak make suluh” atau memasak menggunakan kayu adalah salah satu kearifan lokal penduduk Desa Mandalamekar, Tasikmalaya yang saat ini digalakkan kembali. Kearifan lokal ini digalakkan kembali karena warga kesulitan mendapatkan gas elpiji. Sebelum beralih ke gas, warga memanfaatkan hutan di sekitar desa untuk mencari kayu bakar. Meskipun kembali menggunakan kayu, warga bersikap bijak tidak menebang pohon di hutan. Warga mengambil kayu bakar yang sudah kering, jatuh dari pohon, dan batang pohon yang sudah mati. Program pemberdayaan yang dapat digalakkan terkait dengan kearifan lokal tersebut adalah . . . .
a. melakukan reboisasi hutan di sekitar desa agar dapat dimanfaatkan
b. melakukan sosialisasi penggunaan gas elpiji secara hemat dan benar
c. melatih membuat biogas bagi setiap kepala keluarga di desa
d. memberikan bantuan gas elpiji kepada warga masyarakat
e. memberdayakan usaha kayu bakar dari hutan
14. Perhatikan faktor-faktor berikut!
1) Masyarakat lebih memahami kondisi lingkungan fisik dan sosialnya.
2) Masyarakat memahami perkembangan teknologi dan proses pembangunan.
3) Masyarakat memiliki hak untuk mengetahui kegiatan yang akan dilakukan.
4) Masyarakat merasa senang jika ikut bertanggung jawab dalam kemajuan di daerahnya.
5) Masyarakat lebih memahami proses pemberdayaan di lingkungannya.
Pemberdayaan partisipatif ditunjukkan oleh factor nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 1), 3), dan 5)
d. 2), 3), dan 4)
e. 3), 4), dan 5)
15. Tersendatnya pasokan gas elpiji menyebabkan sebuah Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) membuat terobosan melalui program pembuatan biogas. LSM tersebut mencoba membaca potensi masyarakat yang mayoritas memiliki sapi. Pada awalnya masyarakat apatis dan tidak mengetahui tentang biogas dan cara pembuatannya. Setelah mendapat pelatihan dan bantuan peralatan, akhirnya alat biogas dapat digunakan. Dalam hal ini LSM melakukan fungsi sebagai . . . .
a. edukator dinamisator fasilitator
b. edukator motivator fasilitator
c. motivator dinamisator konselor
d. fasilitator dinamisator konselor
e. mediator fasilitator edukator
16. Earth Hour adalah program tahunan yang diorganisasi oleh WWF. Bermula dari Kota Sydney pada tahun 2007, program Earth Hour dilakukan dengan cara mematikan listrik selama satu jam sebagai simbol penghematan energi. Earth Hour dilaksanakan setiap tanggal 31 Maret. Komunitas Earth Hour di Indonesia juga berkampanye di berbagai daerah untuk mendukung kegiatan tersebut. Motivasi komunitas Earth Hour menyebarkan kebiasaan tersebut adalah . . . .
a. menanamkan gaya hidup hemat energi
b. mendorong masyarakat mengenal energi
c. menyebarkan budaya Barat yang positif kepada masyarakat
d. mendidik masyarakat kota untuk hemat energi
e. menularkan kebiasaan baru kepada masyarakat
17. Perhatikan gambar berikut!
Bentuk program pemberdayaan yang sesuai dengan gambar di atas adalah . . . .
a. penyuluhan tentang tindakan kriminalitas di jalan raya
b. sosialisasi tentang pentingnya pendidikan di sekolah
c. memperbanyak rumah-rumah singgah dan program pendampingan
d. rehabilitasi anak jalanan dan pendampingan dalam lembaga pemasyarakatan
e. bantuan dana untuk dapat hidup mandiri tanpa perlu menjadi anak jalanan
18. Suku Laut di perairan Riau, Bangka Belitung memiliki kearifan yang khas. Meskipun mereka tinggal di laut dan mayoritas sebagai nelayan, mereka hanya mengambil hasil laut sesuai kebutuhan hidup. Kearifan lokal suku Laut dapat diberdayakan dengan menerapkan program berupa . . . .
a. penanaman kembali hutan mangrove
b. pemberian fasilitas mesin kapal untuk menangkap ikan
c. pemberdayaan tambak ikan bagi nelayan
d. pemberian kredit modal usaha perikanan
e. pengenalan teknologi penangkapan ikan yang lebih modern
19. Guna melaksanakan program bercocok tanam, pengurus Komunitas Indonesia Berkebun menyiapkan lahan. Lahan tersebut nantinya dikelola secara bersama-sama. Bersama warga masyarakat kota, Komunitas Indonesia Berkebun berkumpul melakukan kegiatan berkebun mulai pembibitan, penanaman, perawatan, hingga pemanenan. Hal ini dilakukan karena sulitnya mencari lahan terbuka di perkotaan. Dalam hal ini pengurus Indonesia Berkebun melaksanakan fungsi sebagai . . . .
a. edukator
b. motivator
c. konselor
d. fasilitator
e. inspirator
20. Yayasan Perkotaan Perempuan Medan (YP2M) berusaha melakukan pemberdayaan terhadap komunitas perempuan pedagang jamu di Medan. LSM ini melaksanakan program penguatan ekonomi dan kewirausahaan. Pedagang jamu ini mendapat bantuan dana untuk mengembangkan usahanya. Adapun tujuan YP2M melakukan pemberdayaan adalah . . . .
a. meningkatkan keterlibatan masyarakat dalam proses pemberdayaan
b. meningkatkan partisipasi perempuan dalam kegiatan perekonomian
c. mengurangi pengangguran dari kalangan perempuan di Kota Medan
d. mengembangkan usaha jamu untuk meningkatkan perekonomian penjual jamu
e. membantu perempuan dalam kegiatan ekonomi demi pemenuhan kebutuhan rumah tangga
21. Pemerintah melalui Kementerian Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal dan Transmigrasi akan melaksanakan gerakan desa mandiri di lima ribu desa di Indonesia. Nantinya pemerintah akan membantu pembiayaan sebagai modal UKM sebanyak 1,4 miliar secara bertahap. Program ini telah dirancang dapat terealisasi selama masa kerja menteri yang baru. Program pemerintah di atas telah memenuhi prinsip penyusunan program yaitu . . . .
a. spesifik
b. terukur
c. disepakati
d. fantastis
e. fungsional
22. Sebuah LSM mengumpulkan warga dari komunitas adat dan menyosialisasikan program pemberdayaan kepada warga. Dalam proses pertemuan tersebut banyak warga yang tidak setuju dengan rancangan program. Pihak LSM pun memberikan kesempatan kepada warga untuk memberikan pemikirannya terkait program yang dibutuhkan. Dalam hal ini LSM telah melakukan prinsip pemberdayaan komunitas yaitu . . . .
a. kesetaraan
b. keswadayaan
c. berkelanjutan
d. evaluasi
e. perencanaan
23. Sebuah LSM ingin membantu masyarakat tradisional melalui program pemberdayaan yang telah direncanakan. Rencana tersebut diharapkan mengacu pada kaidah-kaidah penyusunan program salah satunya realistic (realistis). Contoh program yang bersifat realistis adalah . . . .
a. pembangunan universitas untuk memfasilitasi pendidikan warga masyarakat
b. pengaspalan dan pelebaran jalan penghubung desa dengan kota
c. program pembangunan kawasan pariwisata skala nasional
d. pemberdayaan komunitas petani dengan membuat irigasi
e. pelatihan keagamaan bagi warga desa
24. Perhatikan tabel berikut!
Program yang dapat direalisasikan untuk komunitas rumah susun ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 5)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 4), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
25. Banyak relawan pemuda tergabung dalam komunitas Indonesia Bercerita. Komunitas ini bergerak dalam usaha mendidik anak-anak melalui cerita. Meskipun mudah, dalam pelaksanaannya pencerita harus mengetahui sasaran umur pembaca cerita, nilai-nilai pendidikan yang perlu dimasukkan, dan batasan-batasan yang tidak boleh diceritakan kepada anak-anak. Dalam hal ini para relawan komunitas Indonesia Bercerita memiliki kecakapan . . . .
a. melakukan komunikasi dua arah
b. mengenali karakteristik anak-anak
c. menggali potensi anak dalam bercerita
d. memiliki sifat humoris dalam menyampaikan cerita
e. memahami kondisi sosiologis anak-anak
26. Mendongeng merupakan salah satu kearifan local masyarakat Indonesia untuk mendidik anak-anak. Hanya saja dewasa ini sudah sedikit orang tua yang menyampaikan cerita dongeng kepada anak- anak. Untuk itu, Komunitas Indonesia Bercerita membantu upaya pelestarian dongeng dengan mengajak masyarakat merekam dan mengunggah cerita dongengnya ke website Indonesia Bercerita. Siapa saja dapat mengunduh cerita tersebut untuk digunakan. Fenomena ini menunjukkan ciri-ciri kearifan lokal berupa . . . .
a. mempunyai kemampuan mengendalikan
b. memberi arah pada perkembangan budaya
c. memiliki kemampuan mengakomodasi budaya baru
d. mampu bertahan terhadap budaya luar
e. memiliki kemampuan mengintegrasikan budaya dalam masyarakat
27. Contoh keterlibatan pihak swasta dalam program pemberdayaan masyarakat adalah . . .
a. Masyarakat mendapat pinjaman kredit dari pemerintah untuk membuka usaha batik.
b. Operator telekomunikasi membangun tower pemancar di daerah.
c. Masyarakat NTB mendapat bantuan pompa air bersih dari perusahaan air mineral.
d. Mahasiswa menyusun program pemberdayaan ikan gurami bagi warga.
e. Pihak kecamatan memfasilitasi pembuatan perpustakaan di desa-desa.
28. Perhatikan tujuan komunitas berikut!
1) Mengajak anak jalanan untuk membaca buku.
2) Melakukan pendistribusian buku bacaan anak ke berbagai daerah.
3) Membudayakan pembentukan taman bacaan anak di daerah-daerah.
4) Mengajari anak-anak menulis dan berhitung.
5) Menjadi relawan guru untuk daerah-daerah terpencil.
Tujuan yang sesuai untuk Komunitas 1001 Buku ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
29. Pada tahap proses perencanaan program, pendamping akan melakukan pemetaan potensi dalam suatu daerah sehingga memunculkan beberapa program yang akan dilaksanakan. Meskipun demikian, pendamping juga perlu memegang prinsip skala prioritas dengan tujuan . . . .
a. mengutamakan kepentingan pendamping dalam penerapan program
b. mencari ketersediaan sumber daya dalam masyarakat
c. mencari program yang lebih dibutuhkan oleh masyarakat
d. mencari program yang diinginkan masyarakat
e. mencari program yang efisien dalam pendanaan
30. Adi dan teman-temannya di kelas XII akan melakukan pelatihan keterampilan warga di sekitar sekolah melalui program kerajinan tangan dari bambu. Dalam praktiknya, tidak ada koordinasi yang pas tentang peralatan, tempat, waktu, dan hal-hal yang perlu dipersiapkan. Kondisi ini berdampak pada sedikitnya warga yang mengikuti pelatihan. Adapun tindakan kelompok Adi seharusnya adalah melakukan . . . .
a. perencanaan
b. pelaksanaan
c. evaluasi
d. pendampingan
e. pemberdayaan
31. Di perkampungan Randusari akan dilaksanakan pemberdayaan pengolahan jamu secara modern. Upaya ini dilakukan karena kampung tersebut dikenal dengan banyaknya perajin jamu tradisional. Meskipun demikian, banyak warga menolak program tersebut. Warga berpendapat pengolahan jamu secara modern dikaitkan dengan penggunaan bahan kimia dan tidak alami. Upaya yang sebaiknya dilakukan oleh pendamping dalam memecahkan masalah pemberdayaan ini adalah. . . .
a. memberikan contoh daerah yang telah maju dengan produksi jamu modern
b. memberikan penjelasan bahwa jamu modern tidak menggunakan bahan kimia, hanya pengembangan proses pengolahan dan pengemasannya lebih modern
c. memberikan penjelasan bahwa penambahan bahan kimia dalam jamu hanya sebatas pengawet, tidak merusak rasa dan khasiat jamu
d. memberikan perintah tetap melaksanakan program karena dapat memajukan perekonomian warga
e. memberikan penjelasan bahwa bahan kimia yang dicampurkan tidak beracun dan dapat ternetralisasi oleh jamu itu sendiri
32. Dalam upaya pemberdayaan anak jalanan di Jakarta, LSM bekerja sama dengan lembaga lainnya melakukan program pemberdayaan anak jalanan melalui tahapan yang sistematis. Adapun tahapan yang sesuai ditunjukkan oleh kolom . . . .
33. Melihat banyak remaja yang menganggur di Desa Sukasari, masyarakat sepakat memberdayakannya melalui program budi daya lele. Warga membentuk panitia untuk mendampingi pemuda dari pembuatan kolam sampai perawatan. Warga juga mengajukan proposal pinjaman kepada bank swasta untuk tambahan modal. Bentuk pemberdayaan di atas menunjukkan bahwa . . . .
a. proses pemberdayaan dapat muncul dari inisiatif masyarakat
b. proses pemberdayaan tidak bisa lepas dari bantuan lembaga lain
c. program pemberdayaan perlu mempertimbangkan pemanfaatan remaja
d. program pemberdayaan didasari oleh keinginan pemerintah daerah setempat
e. program pemberdayaan datang dari bank swasta yang melakukan pembiayaan
34. Perhatikan bentuk-bentuk pemberdayaan berikut!
1) Memberi bantuan benih padi yang tahan terhadap air.
2) Melakukan pendampingan proses pertanian oleh fasilitator.
3) Menyurvei tingkat penjualan hasil pertanian rawa lebak.
4) Mempermudah akses masyarakat dalam mendapatkan kredit lunak.
5) Melakukan optimalisasi lahan dengan cara reklamasi lahan.
Dalam upaya pemberdayaan rawa lebak, masyarakat dan pemerintah bersama-sama mengoptimalkan lahan rawa lebak untuk pertanian. Adapun upaya pemberdayaan yang sesuai ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 2), dan 4)
c. 1), 2), dan 5)
d. 2), 3), dan 4)
e. 3), 4), dan 5)
35. Perhatikan tabel berikut!
Program pemberdayaan yang tepat untuk kaum difabel tunanetra ditunjukkan oleh kombinasi . . . .
a. X1), X2), dan Y2)
b. X1), X3), dan Y3)
c. X2), Y1), dan Y2)
d. X2), X3), dan Y3)
e. X3), Y2), dan Y3)
36. Tekanan sosial-ekonomi yang menerpa suku Bajo mendorong munculnya kearifan lokal berupa rarambanga. Rarambanga adalah bentuk kerja sama yang dibangun oleh masyarakat suku Bajo dalam melakukan aktivitas mencari ikan atau panen rumput laut. Kearifan lokal ini dapat menjadi jalan terciptanya program pemberdayaan yaitu . . . .
a. mendirikan pasar pelelangan ikan
b. memberikan bantuan peralatan penangkapan ikan
c. membuka koperasi simpan pinjam
d. membuat program tambak terapung
e. menghadirkan teknologi pengolah ikan
37. Tidak tersedianya listrik di Kampung Naga, dikhawatirkan dapat menghambat perkembangan dan penerimaan informasi. Oleh karena itu, pemerintah melakukan pemberdayaan dengan mengadakan program pendidikan nonformal. Bentuk pemberdayaan dari pemerintah tersebut menunjukkan bahwa . . . .
a. proses pemberdayaan mempertimbangkan potensi lingkungan
b. proses pemberdayaan mempertimbangkan realitas sosial dalam masyarakat
c. proses pemberdayaan memasuki tahap sosialisasi program
d. proses pemberdayaan berhasil mendorong penduduk menjadi modern
e. proses pemberdayaan bertentangan dengan kebudayaan lokal
38. Kota Solo memiliki kantong-kantong industri kecil menengah yang bergerak dalam pembuatan batik. Industri kecil yang memiliki pekerja 5–7 orang ini dapat menghasilkan kain batik berkualitas. Akan tetapi, mereka tidak dapat memenuhi permintaan pasar karena keterbatasan dana untuk menambah karyawan dalam membuat batik. Adapun upaya pemberdayaan yang dapat dilakukan oleh komunitas pengusaha batik adalah . . . .
a. memberikan pelatihan membatik
b. membentuk koperasi simpan pinjam
c. melakukan evaluasi hasil pendapatan
d. memberikan bahan teknologi sablon
e. mengajukan proposal kerja sama kepada swasta
39. Perhatikan gambar berikut!
Untuk menanggulangi masalah sampah, inisiator membuat program bank sampah. Selain warga, peserta didik diajak terlibat untuk menabung sampah di bank sampah. Tujuan pengikutsertaan peserta didik dalam program bank sampah adalah . . . .
a. memberikan pengarahan untuk memanfaatkan barang semaksimal mungkin
b. menanamkan perilaku hidup bersih dan menjaga lingkungan
c. mengajarkan perilaku gemar menabung sejak dini
d. mengajarkan teknologi tepat guna bagi masyarakat
e. menanamkan orientasi ekonomi sejak dini
40. Pada awal proses pemberdayaan, inisiator melakukan sosialisasi dan musyawarah dengan tujuan . . . .
a. memberikan informasi laporan evaluasi dan proses pengambilan keputusan
b. menginformasikan kepada pihak berwenang mengenai proses pelaksanaan kegiatan
c. melaksanakan kegiatan pemberdayaan dan proses evaluasi kegiatan
d. memerintahkan masyarakat untuk mengikuti program dan menetapkan tujuan yang ingin dicapai
e. memberikan informasi kepada masyarakat mengenai program pemberdayaan yang akan dilaksanakan
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Jelaskan pengertian kearifan lokal menurut pemikiran Anda! Berikan contoh kearifan local yang Anda ketahui!
2. Menurut Anda, komunitas seperti apakah yang perlu diberdayakan melalui program pemberdayaan? Berikan contohnya!
3. Mengapa berbagai kesamaan kepentingan, hobi, perasaan, maupun nasib dibutuhkan dalam sebuah komunitas?
4. Menurut Anda, mengapa dalam kearifan lokal mengandung nilai-nilai lokalitas suatu masyarakat?
5. Salah satu bentuk kearifan lokal petani Indonesia adalah keterampilan membuat orang-orangan sawah yang berfungsi sebagai pengusir burung. Menurut Anda, mengapa sebuah kearifan local juga berkaitan dengan keterampilan masyarakatnya? isoelink February 05, 2020 New Google SEO Bandung, Indonesia
1. Pernyataan yang tepat untuk menggambarkan hubungan kearifan lokal dengan pemberdayaan adalah . . .
a. Kearifan lokal bertujuan mengenalkan pemberdayaan kepada masyarakat.
b. Kearifan lokal dapat memperlancar pemberdayaan.
c. Kearifan lokal menentukan arah dalam proses pemberdayaan.
d. Pemberdayaan membantu masyarakat menciptakan kearifan lokal.
e. Pemberdayaan tidak dapat berjalan tanpa kearifan lokal.
2. Industri kreatif di Indonesia sangat berkembang. Banyak pelaku seni yang menggabungkan unsur seni lokal dengan fashion. Salah satunya batik bola. Perajin membuat pola-pola batik dengan memodifikasi unsur lambang klub sepak bola. Modifikasi ini ternyata banyak diminati oleh masyarakat. Realitas ini menunjukkan bahwa. . . .
a. kearifan lokal memiliki kemampuan mengakomodasi unsur-unsur budaya baru
b. kearifan lokal memiliki kemampuan mengendalikan arah budaya
c. kearifan lokal mampu bertahan di tengah berkembangnya budaya global
d. kearifan lokal bersifat fleksibel dan mudah diubah
e. kearifan lokal mengalami pemudaran akibat globalisasi
3. Perhatikan ciri-ciri berikut!
1) Mampu bertahan terhadap budaya luar.
2) Memiliki kemampuan mengakomodasi budaya luar.
3) Memiliki kemampuan mengintegrasikan unsur budaya luar dengan budaya asli.
4) Memiliki keterkaitan dengan pemberdayaan masyarakat.
5) Mampu memberi arah pada bentuk pembangunan masyarakat.
Ciri kearifan lokal yang tepat ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
4. Masyarakat di Sumatra Selatan memiliki kearifan lokal dalam memanfaatkan lahan karet yang disebut waratani. Masyarakat memanfaatkan lahan-lahan sela kebun karet untuk bertanam cabai, jagung, dan umbi-umbian. Kearifan local yang diterapkan masyarakat di Sumatra Selatan ini mengandung . . . .
a. nilai lokal
b. pengetahuan lokal
c. keterampilan lokal
d. sumber daya alam lokal
e. pertanian lokal
5. Masyarakat Papua memiliki kearifan lokal berupa pendidikan nonformal bagi anggota adatnya. Pendidikan ini disebut kambik. Mereka yang dididik dalam kambik nantinya dapat memahami dan berkomunikasi dengan alam terutama menjaga kekayaan tanaman obat-obatan yang terkandung di hutan. Apabila kearifan lokal ini dikaitkan dengan pengadaan program pemberdayaan akan sejalan dengan program berupa . . . .
a. pembangunan fisik yang ramah lingkungan
b. pengembalian fungsi hutan gundul
c. optimalisasi pemanfaatan lahan hutan untuk pertanian
d. pemberdayaan lahan gambut untuk pembangunan
e. pengembangan kawasan desa wisata
6. Salah satu karakteristik masyarakat Indonesia adalah memiliki kearifan lokal yang beragam. Kita akan menemukan setiap daerah memiliki karakteristik kearifan lokal tersendiri, bahkan daerah yang berdekatan sekalipun. Faktor yang menjadikan kearifan lokal beragam adalah . . . .
a. tercipta sebagai usaha meniru budaya lain dan mencipta ulang budaya baru
b. muncul dari adaptasi masyarakat terhadap lingkungan masing-masing
c. bersifat saling memengaruhi antarsatu daerah dengan daerah lain
d. mengalami asimilasi dan akulturasi antar daerah
e. dipengaruhi oleh budaya-budaya asing
7. Perhatikan gambar berikut!
a. setiap etnik di Indonesia memiliki budaya gotong royong
b. gotong royong ditetapkan sebagai kearifan lokal nasional
c. gotong royong merupakan penyederhanaan dari beragamnya kearifan lokal di Indonesia
d. hanya bangsa Indonesia yang memiliki budaya gotong royong
e. budaya gotong royong di Indonesia saling berkaitan dan saling memengaruhi
8. Kemajuan zaman ternyata berdampak pada lunturnya kearifan lokal. Dahulu banyak masyarakat rela bergotong royong dalam mengerjakan sesuatu seperti membersihkan selokan dan membersihkan jalan. Akan tetapi, sekarang banyak masyarakat yang bersifat individualis dan segala sesuatu diukur dengan materi. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengenalkan dan menumbuhkan lagi kearifan lokal dalam diri masyarakat adalah . . . .
a. memasukkan pendidikan kearifan lokal dalam pelajaran di sekolah
b. memberdayakan masyarakat dengan melakukan penyuluhan
c. mengurangi pengaruh globalisasi yang masuk ke masyarakat
d. mengajak masyarakat untuk hidup kembali ke alam
e. menjadikan bagian dari peraturan setiap daerah
9. Indonesia Berkebun merupakan salah satu komunitas yang mengajak para anggotanya berkebun di lahan perkotaan. Para anggota secara sukarela bersama-sama merawat tanaman hingga saatnya panen raya. Keberhasilan program ini mendorong banyak subkomunitas Indonesia Berkebun muncul di berbagai daerah. Secara tidak langsung komunitas Indonesia Berkebun mencoba mengajarkan bentuk kearifan lokal kepada masyarakat kota yaitu . . . .
a. mendidik masyarakat hidup sehat
b. memberdayakan perekonomian warga kota
c. merawat dan kembali peduli terhadap lingkungan
d. meluangkan waktu untuk berkumpul dengan sesama
e. menumbuhkan kepedulian dan bersosialisasi dengan sesama
10. Pemerintah berupaya melakukan pemberdayaan bagi komunitas adat terpencil (KAT) yang masih dijumpai di Indonesia. Upaya pemberdayaan pun disesuaikan dengan karakteristik komunitas lokal. Program-program yang nantinya diluncurkan diharapkan mampu meningkatkan kesejahteraan komunitas. Adapun faktor penyebab sebuah kelompok masyarakat digolongkan dalam komunitas adat terpencil adalah . . . .
a. terletak di daerah yang jauh dari kota
b. sedikit tersentuh berbagai bentuk pembangunan
c. memiliki sistem adat yang dipegang teguh oleh masyarakatnya
d. memiliki mata pencaharian bersifat homogen
e. mendiami pulau terpencil
11. Program pemberdayaan memang tidak dapat diikuti seluruh anggota masyarakat. Meskipun demikian, setiap anggota masyarakat biasanya tertarik ikut serta dalam program. Oleh karena itu, penting bagi fasilitator menentukan sasaran kegiatan. Adapun tujuan penetapan sasaran kegiatan adalah . . . .
a. membuat portofolio pelaksanaan program
b. mengakomodasi kepentingan masyarakat
c. memudahkan program diterima masyarakat
d. memfokuskan pelaksanaan program pemberdayaan
e. menentukan output dari program pemberdayaan
12. Perempuan suku Bajo mendapat pendampingan dari pemerintah melalui program bantuan pendanaan usaha. Selama proses pelaksanaan program, fasilitator mendampingi masyarakat suku Bajo untuk memanajemen bantuan pendanaan untuk membangun usahanya. Perempuan suku Bajo akhirnya secara mandiri dapat mengembangkan usaha dan memperbaiki perekonomian keluarga. Program pemberdayaan pemerintah ini memiliki tujuan untuk menciptakan. . . .
a. kemajuan
b. ketahanan
c. ketertiban
d. kemandirian
e. kedisiplinan
13. ”Masak make suluh” atau memasak menggunakan kayu adalah salah satu kearifan lokal penduduk Desa Mandalamekar, Tasikmalaya yang saat ini digalakkan kembali. Kearifan lokal ini digalakkan kembali karena warga kesulitan mendapatkan gas elpiji. Sebelum beralih ke gas, warga memanfaatkan hutan di sekitar desa untuk mencari kayu bakar. Meskipun kembali menggunakan kayu, warga bersikap bijak tidak menebang pohon di hutan. Warga mengambil kayu bakar yang sudah kering, jatuh dari pohon, dan batang pohon yang sudah mati. Program pemberdayaan yang dapat digalakkan terkait dengan kearifan lokal tersebut adalah . . . .
a. melakukan reboisasi hutan di sekitar desa agar dapat dimanfaatkan
b. melakukan sosialisasi penggunaan gas elpiji secara hemat dan benar
c. melatih membuat biogas bagi setiap kepala keluarga di desa
d. memberikan bantuan gas elpiji kepada warga masyarakat
e. memberdayakan usaha kayu bakar dari hutan
14. Perhatikan faktor-faktor berikut!
1) Masyarakat lebih memahami kondisi lingkungan fisik dan sosialnya.
2) Masyarakat memahami perkembangan teknologi dan proses pembangunan.
3) Masyarakat memiliki hak untuk mengetahui kegiatan yang akan dilakukan.
4) Masyarakat merasa senang jika ikut bertanggung jawab dalam kemajuan di daerahnya.
5) Masyarakat lebih memahami proses pemberdayaan di lingkungannya.
Pemberdayaan partisipatif ditunjukkan oleh factor nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 1), 3), dan 5)
d. 2), 3), dan 4)
e. 3), 4), dan 5)
15. Tersendatnya pasokan gas elpiji menyebabkan sebuah Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) membuat terobosan melalui program pembuatan biogas. LSM tersebut mencoba membaca potensi masyarakat yang mayoritas memiliki sapi. Pada awalnya masyarakat apatis dan tidak mengetahui tentang biogas dan cara pembuatannya. Setelah mendapat pelatihan dan bantuan peralatan, akhirnya alat biogas dapat digunakan. Dalam hal ini LSM melakukan fungsi sebagai . . . .
a. edukator dinamisator fasilitator
b. edukator motivator fasilitator
c. motivator dinamisator konselor
d. fasilitator dinamisator konselor
e. mediator fasilitator edukator
16. Earth Hour adalah program tahunan yang diorganisasi oleh WWF. Bermula dari Kota Sydney pada tahun 2007, program Earth Hour dilakukan dengan cara mematikan listrik selama satu jam sebagai simbol penghematan energi. Earth Hour dilaksanakan setiap tanggal 31 Maret. Komunitas Earth Hour di Indonesia juga berkampanye di berbagai daerah untuk mendukung kegiatan tersebut. Motivasi komunitas Earth Hour menyebarkan kebiasaan tersebut adalah . . . .
a. menanamkan gaya hidup hemat energi
b. mendorong masyarakat mengenal energi
c. menyebarkan budaya Barat yang positif kepada masyarakat
d. mendidik masyarakat kota untuk hemat energi
e. menularkan kebiasaan baru kepada masyarakat
17. Perhatikan gambar berikut!
a. penyuluhan tentang tindakan kriminalitas di jalan raya
b. sosialisasi tentang pentingnya pendidikan di sekolah
c. memperbanyak rumah-rumah singgah dan program pendampingan
d. rehabilitasi anak jalanan dan pendampingan dalam lembaga pemasyarakatan
e. bantuan dana untuk dapat hidup mandiri tanpa perlu menjadi anak jalanan
18. Suku Laut di perairan Riau, Bangka Belitung memiliki kearifan yang khas. Meskipun mereka tinggal di laut dan mayoritas sebagai nelayan, mereka hanya mengambil hasil laut sesuai kebutuhan hidup. Kearifan lokal suku Laut dapat diberdayakan dengan menerapkan program berupa . . . .
a. penanaman kembali hutan mangrove
b. pemberian fasilitas mesin kapal untuk menangkap ikan
c. pemberdayaan tambak ikan bagi nelayan
d. pemberian kredit modal usaha perikanan
e. pengenalan teknologi penangkapan ikan yang lebih modern
19. Guna melaksanakan program bercocok tanam, pengurus Komunitas Indonesia Berkebun menyiapkan lahan. Lahan tersebut nantinya dikelola secara bersama-sama. Bersama warga masyarakat kota, Komunitas Indonesia Berkebun berkumpul melakukan kegiatan berkebun mulai pembibitan, penanaman, perawatan, hingga pemanenan. Hal ini dilakukan karena sulitnya mencari lahan terbuka di perkotaan. Dalam hal ini pengurus Indonesia Berkebun melaksanakan fungsi sebagai . . . .
a. edukator
b. motivator
c. konselor
d. fasilitator
e. inspirator
20. Yayasan Perkotaan Perempuan Medan (YP2M) berusaha melakukan pemberdayaan terhadap komunitas perempuan pedagang jamu di Medan. LSM ini melaksanakan program penguatan ekonomi dan kewirausahaan. Pedagang jamu ini mendapat bantuan dana untuk mengembangkan usahanya. Adapun tujuan YP2M melakukan pemberdayaan adalah . . . .
a. meningkatkan keterlibatan masyarakat dalam proses pemberdayaan
b. meningkatkan partisipasi perempuan dalam kegiatan perekonomian
c. mengurangi pengangguran dari kalangan perempuan di Kota Medan
d. mengembangkan usaha jamu untuk meningkatkan perekonomian penjual jamu
e. membantu perempuan dalam kegiatan ekonomi demi pemenuhan kebutuhan rumah tangga
21. Pemerintah melalui Kementerian Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal dan Transmigrasi akan melaksanakan gerakan desa mandiri di lima ribu desa di Indonesia. Nantinya pemerintah akan membantu pembiayaan sebagai modal UKM sebanyak 1,4 miliar secara bertahap. Program ini telah dirancang dapat terealisasi selama masa kerja menteri yang baru. Program pemerintah di atas telah memenuhi prinsip penyusunan program yaitu . . . .
a. spesifik
b. terukur
c. disepakati
d. fantastis
e. fungsional
22. Sebuah LSM mengumpulkan warga dari komunitas adat dan menyosialisasikan program pemberdayaan kepada warga. Dalam proses pertemuan tersebut banyak warga yang tidak setuju dengan rancangan program. Pihak LSM pun memberikan kesempatan kepada warga untuk memberikan pemikirannya terkait program yang dibutuhkan. Dalam hal ini LSM telah melakukan prinsip pemberdayaan komunitas yaitu . . . .
a. kesetaraan
b. keswadayaan
c. berkelanjutan
d. evaluasi
e. perencanaan
23. Sebuah LSM ingin membantu masyarakat tradisional melalui program pemberdayaan yang telah direncanakan. Rencana tersebut diharapkan mengacu pada kaidah-kaidah penyusunan program salah satunya realistic (realistis). Contoh program yang bersifat realistis adalah . . . .
a. pembangunan universitas untuk memfasilitasi pendidikan warga masyarakat
b. pengaspalan dan pelebaran jalan penghubung desa dengan kota
c. program pembangunan kawasan pariwisata skala nasional
d. pemberdayaan komunitas petani dengan membuat irigasi
e. pelatihan keagamaan bagi warga desa
24. Perhatikan tabel berikut!
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 5)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 4), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
25. Banyak relawan pemuda tergabung dalam komunitas Indonesia Bercerita. Komunitas ini bergerak dalam usaha mendidik anak-anak melalui cerita. Meskipun mudah, dalam pelaksanaannya pencerita harus mengetahui sasaran umur pembaca cerita, nilai-nilai pendidikan yang perlu dimasukkan, dan batasan-batasan yang tidak boleh diceritakan kepada anak-anak. Dalam hal ini para relawan komunitas Indonesia Bercerita memiliki kecakapan . . . .
a. melakukan komunikasi dua arah
b. mengenali karakteristik anak-anak
c. menggali potensi anak dalam bercerita
d. memiliki sifat humoris dalam menyampaikan cerita
e. memahami kondisi sosiologis anak-anak
26. Mendongeng merupakan salah satu kearifan local masyarakat Indonesia untuk mendidik anak-anak. Hanya saja dewasa ini sudah sedikit orang tua yang menyampaikan cerita dongeng kepada anak- anak. Untuk itu, Komunitas Indonesia Bercerita membantu upaya pelestarian dongeng dengan mengajak masyarakat merekam dan mengunggah cerita dongengnya ke website Indonesia Bercerita. Siapa saja dapat mengunduh cerita tersebut untuk digunakan. Fenomena ini menunjukkan ciri-ciri kearifan lokal berupa . . . .
a. mempunyai kemampuan mengendalikan
b. memberi arah pada perkembangan budaya
c. memiliki kemampuan mengakomodasi budaya baru
d. mampu bertahan terhadap budaya luar
e. memiliki kemampuan mengintegrasikan budaya dalam masyarakat
27. Contoh keterlibatan pihak swasta dalam program pemberdayaan masyarakat adalah . . .
a. Masyarakat mendapat pinjaman kredit dari pemerintah untuk membuka usaha batik.
b. Operator telekomunikasi membangun tower pemancar di daerah.
c. Masyarakat NTB mendapat bantuan pompa air bersih dari perusahaan air mineral.
d. Mahasiswa menyusun program pemberdayaan ikan gurami bagi warga.
e. Pihak kecamatan memfasilitasi pembuatan perpustakaan di desa-desa.
28. Perhatikan tujuan komunitas berikut!
1) Mengajak anak jalanan untuk membaca buku.
2) Melakukan pendistribusian buku bacaan anak ke berbagai daerah.
3) Membudayakan pembentukan taman bacaan anak di daerah-daerah.
4) Mengajari anak-anak menulis dan berhitung.
5) Menjadi relawan guru untuk daerah-daerah terpencil.
Tujuan yang sesuai untuk Komunitas 1001 Buku ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
29. Pada tahap proses perencanaan program, pendamping akan melakukan pemetaan potensi dalam suatu daerah sehingga memunculkan beberapa program yang akan dilaksanakan. Meskipun demikian, pendamping juga perlu memegang prinsip skala prioritas dengan tujuan . . . .
a. mengutamakan kepentingan pendamping dalam penerapan program
b. mencari ketersediaan sumber daya dalam masyarakat
c. mencari program yang lebih dibutuhkan oleh masyarakat
d. mencari program yang diinginkan masyarakat
e. mencari program yang efisien dalam pendanaan
30. Adi dan teman-temannya di kelas XII akan melakukan pelatihan keterampilan warga di sekitar sekolah melalui program kerajinan tangan dari bambu. Dalam praktiknya, tidak ada koordinasi yang pas tentang peralatan, tempat, waktu, dan hal-hal yang perlu dipersiapkan. Kondisi ini berdampak pada sedikitnya warga yang mengikuti pelatihan. Adapun tindakan kelompok Adi seharusnya adalah melakukan . . . .
a. perencanaan
b. pelaksanaan
c. evaluasi
d. pendampingan
e. pemberdayaan
31. Di perkampungan Randusari akan dilaksanakan pemberdayaan pengolahan jamu secara modern. Upaya ini dilakukan karena kampung tersebut dikenal dengan banyaknya perajin jamu tradisional. Meskipun demikian, banyak warga menolak program tersebut. Warga berpendapat pengolahan jamu secara modern dikaitkan dengan penggunaan bahan kimia dan tidak alami. Upaya yang sebaiknya dilakukan oleh pendamping dalam memecahkan masalah pemberdayaan ini adalah. . . .
a. memberikan contoh daerah yang telah maju dengan produksi jamu modern
b. memberikan penjelasan bahwa jamu modern tidak menggunakan bahan kimia, hanya pengembangan proses pengolahan dan pengemasannya lebih modern
c. memberikan penjelasan bahwa penambahan bahan kimia dalam jamu hanya sebatas pengawet, tidak merusak rasa dan khasiat jamu
d. memberikan perintah tetap melaksanakan program karena dapat memajukan perekonomian warga
e. memberikan penjelasan bahwa bahan kimia yang dicampurkan tidak beracun dan dapat ternetralisasi oleh jamu itu sendiri
32. Dalam upaya pemberdayaan anak jalanan di Jakarta, LSM bekerja sama dengan lembaga lainnya melakukan program pemberdayaan anak jalanan melalui tahapan yang sistematis. Adapun tahapan yang sesuai ditunjukkan oleh kolom . . . .
a. proses pemberdayaan dapat muncul dari inisiatif masyarakat
b. proses pemberdayaan tidak bisa lepas dari bantuan lembaga lain
c. program pemberdayaan perlu mempertimbangkan pemanfaatan remaja
d. program pemberdayaan didasari oleh keinginan pemerintah daerah setempat
e. program pemberdayaan datang dari bank swasta yang melakukan pembiayaan
34. Perhatikan bentuk-bentuk pemberdayaan berikut!
1) Memberi bantuan benih padi yang tahan terhadap air.
2) Melakukan pendampingan proses pertanian oleh fasilitator.
3) Menyurvei tingkat penjualan hasil pertanian rawa lebak.
4) Mempermudah akses masyarakat dalam mendapatkan kredit lunak.
5) Melakukan optimalisasi lahan dengan cara reklamasi lahan.
Dalam upaya pemberdayaan rawa lebak, masyarakat dan pemerintah bersama-sama mengoptimalkan lahan rawa lebak untuk pertanian. Adapun upaya pemberdayaan yang sesuai ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 2), dan 4)
c. 1), 2), dan 5)
d. 2), 3), dan 4)
e. 3), 4), dan 5)
35. Perhatikan tabel berikut!
a. X1), X2), dan Y2)
b. X1), X3), dan Y3)
c. X2), Y1), dan Y2)
d. X2), X3), dan Y3)
e. X3), Y2), dan Y3)
36. Tekanan sosial-ekonomi yang menerpa suku Bajo mendorong munculnya kearifan lokal berupa rarambanga. Rarambanga adalah bentuk kerja sama yang dibangun oleh masyarakat suku Bajo dalam melakukan aktivitas mencari ikan atau panen rumput laut. Kearifan lokal ini dapat menjadi jalan terciptanya program pemberdayaan yaitu . . . .
a. mendirikan pasar pelelangan ikan
b. memberikan bantuan peralatan penangkapan ikan
c. membuka koperasi simpan pinjam
d. membuat program tambak terapung
e. menghadirkan teknologi pengolah ikan
37. Tidak tersedianya listrik di Kampung Naga, dikhawatirkan dapat menghambat perkembangan dan penerimaan informasi. Oleh karena itu, pemerintah melakukan pemberdayaan dengan mengadakan program pendidikan nonformal. Bentuk pemberdayaan dari pemerintah tersebut menunjukkan bahwa . . . .
a. proses pemberdayaan mempertimbangkan potensi lingkungan
b. proses pemberdayaan mempertimbangkan realitas sosial dalam masyarakat
c. proses pemberdayaan memasuki tahap sosialisasi program
d. proses pemberdayaan berhasil mendorong penduduk menjadi modern
e. proses pemberdayaan bertentangan dengan kebudayaan lokal
38. Kota Solo memiliki kantong-kantong industri kecil menengah yang bergerak dalam pembuatan batik. Industri kecil yang memiliki pekerja 5–7 orang ini dapat menghasilkan kain batik berkualitas. Akan tetapi, mereka tidak dapat memenuhi permintaan pasar karena keterbatasan dana untuk menambah karyawan dalam membuat batik. Adapun upaya pemberdayaan yang dapat dilakukan oleh komunitas pengusaha batik adalah . . . .
a. memberikan pelatihan membatik
b. membentuk koperasi simpan pinjam
c. melakukan evaluasi hasil pendapatan
d. memberikan bahan teknologi sablon
e. mengajukan proposal kerja sama kepada swasta
39. Perhatikan gambar berikut!
a. memberikan pengarahan untuk memanfaatkan barang semaksimal mungkin
b. menanamkan perilaku hidup bersih dan menjaga lingkungan
c. mengajarkan perilaku gemar menabung sejak dini
d. mengajarkan teknologi tepat guna bagi masyarakat
e. menanamkan orientasi ekonomi sejak dini
40. Pada awal proses pemberdayaan, inisiator melakukan sosialisasi dan musyawarah dengan tujuan . . . .
a. memberikan informasi laporan evaluasi dan proses pengambilan keputusan
b. menginformasikan kepada pihak berwenang mengenai proses pelaksanaan kegiatan
c. melaksanakan kegiatan pemberdayaan dan proses evaluasi kegiatan
d. memerintahkan masyarakat untuk mengikuti program dan menetapkan tujuan yang ingin dicapai
e. memberikan informasi kepada masyarakat mengenai program pemberdayaan yang akan dilaksanakan
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Jelaskan pengertian kearifan lokal menurut pemikiran Anda! Berikan contoh kearifan local yang Anda ketahui!
2. Menurut Anda, komunitas seperti apakah yang perlu diberdayakan melalui program pemberdayaan? Berikan contohnya!
3. Mengapa berbagai kesamaan kepentingan, hobi, perasaan, maupun nasib dibutuhkan dalam sebuah komunitas?
4. Menurut Anda, mengapa dalam kearifan lokal mengandung nilai-nilai lokalitas suatu masyarakat?
5. Salah satu bentuk kearifan lokal petani Indonesia adalah keterampilan membuat orang-orangan sawah yang berfungsi sebagai pengusir burung. Menurut Anda, mengapa sebuah kearifan local juga berkaitan dengan keterampilan masyarakatnya? isoelink February 05, 2020 New Google SEO Bandung, Indonesia
Muhammad Ardra AthaillahMuhammad Fikri Nur KamalZahra Putri AlmairaAlif Azhar PitrelliBima Risky Anugrah GustiGhaza A SMegi Safaria
Soal Remedial di bawah ini dikerjakan paling lambat Kamis, 12 Desember 2019, jika sampai waktu yang sudah ditentukan tidak mengerjakan nilai akan dipastikan TIDAK TUNTAS di raport.
isoelink December 10, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
DAFTAR SISWA REMEDIAL PAS 19/20 MAPEL SEJARAH PEMINATAN KELAS X
Posted by E-LEARNING on Tuesday, 10 December 2019
Ilham AlghifaryMuhammad Ardra AthaillahMuhammad Fikri Nur KamalNahdira Muthiah DrajatZahra Putri AlmairaZulvan M ZamrunAlif Azhar Pitrelli
Soal Remedial di bawah ini dikerjakan paling lambat Kamis, 12 Desember 2019, jika sampai waktu yang sudah ditentukan tidak mengerjakan nilai akan dipastikan TIDAK TUNTAS di raport.
Afif AuliyaCalvin Arief LesmanaDini FazrianiFauzan Ali LatifGhaida Pujianti PuteriMuhammad Galih Junjunan HirawanMuhammad Syah Alam Mangku JagatNabhan Faqih NaufalNabila Putri AnindiaRafi Al FarhanSatrio Wisnu WibowoSilmi Aida MutmainnahWirahma Nurul HasanahIlham Kusumah
Soal Remedial di bawah ini dikerjakan paling lambat Kamis, 12 Desember 2019, jika sampai waktu yang sudah ditentukan tidak mengerjakan nilai akan dipastikan TIDAK TUNTAS di raport.
isoelink December 09, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
DAFTAR SISWA REMEDIAL PAS 19/20 MAPEL SEJARAH PEMINATAN KELAS XII
Posted by E-LEARNING on Monday, 9 December 2019
Fairuza Kamila HusnaMuhamad Ikhsan Qurota'ayunMuhammad Daffa Fadhlullah Putra SMuhammad Nadif GradifasyaMuhammad Thoriq FaturrohmanNaufal Muhamad HambaliRexy AkbarTrinanda Alfakhira Suhando
Soal Remedial di bawah ini dikerjakan paling lambat Kamis, 12 Desember 2019, jika sampai waktu yang sudah ditentukan tidak mengerjakan nilai akan dipastikan TIDAK TUNTAS di raport.
isoelink December 09, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
Fauzan Ali LatifNabhan Faqih NaufalEriza HanzaniIlham Kusumah
Soal Remedial KLIK DISINI dikerjakan paling lambat Kamis, 12 Desember 2019, jika sampai waktu yang sudah ditentukan tidak mengerjakan nilai akan dipastikan TIDAK TUNTAS di raport.
isoelink December 09, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
Muhamad Ikhsan Qurota'ayunMuhammad Daffa Fadhlullah Putra SMuhammad Mufti MuzhaffarMuhammad Nadif GradifasyaMuhammad Thoriq FaturrohmanNaufal Muhamad Hambali
Soal Remedial KLIK DISINI dikerjakan paling lambat Kamis, 12 Desember 2019, jika sampai waktu yang sudah ditentukan tidak mengerjakan nilai akan dipastikan TIDAK TUNTAS di raport.
isoelink December 09, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
Soerjono
Soekanto mendefinisikan masalah sosial sebagai suatu ketidaksesuaian antara
unsur kebudayaan atau masyarakat yang dapat membehayakan kehiduapan kelompok
sosial. Menurutnya ada 4 faktor yang menyebabkan masalah itu muncul diantaranya
: Faktor Ekonomi : Kemiskinan, Pengangguran. Faktor Biologis : Gizi Buruk, Wabah Penyakit. Faktor
Psikologis : Stress, Beban Hidup. Faktor Budaya : Kenakalan Remaja, Pernikahan,
Perceraian, Pernikahan Usia Dini.
Kemiskinan merupakan suatu keadaan ketika seseorang tidak sanggup
memelihara dirinya sendiri sesuai dengan taraf kehidupan kelompok dan juga
tidak mampu memanfaatkan mental maupun fisiknya dalam kelompok tersebut.
Kejahatan sebagai sebuah kondisi
dan proses sosial yang menghasilkan perilaku sosial yang berbeda. Kejahatan
bisa terjadi karena proses imitasi pelaksanaan peran sosial, kompensasi,
asosiasi diferensiasi, konsepsi diri, identifikasi, dan kekecewaan yang
agresif.
Disorganisasi Keluarga merupakan
suatu bentuk ketidakharmonisan keluarga.
Peperangan merupakan sebuah
bentuk pertentangan antara kelompok atau masyarakat (termasuk negara) yang pada
umumya diakhiri dengan suatu akomodasi. Peperangan yang berkepanjangan
berdampak disemua aspek kehidupan.
Pelacuran dapat diartikan sebagai
perjualan jasa seksual atau hubungan seks dengan mendapatkan upah.
Alkoholisme merupakan simtoma klinis yang ditandai dengan kecenderungan
untuk meminum alkohol lebih, dapat mengakibatkan kekacauan kerusakan
kepribadian sekaligus kecanduan dan rusaknya kesehatan yang disebabkan karena
nafsu untuk minum.
Delinkuensi Anak-anak biasa disebut dengan kenakalan remaja
yang umumnya berupa perilaku dan tindakan yang tidak disukai masyarakat
Masalah generasi muda dalam
masyarakat modern pada umumnya ditandai dengan 2 sikap, yaitu : melawan &
apatis. Berbagai macam permasalahan generasi muda yang muncul pada saat ini
antara lain: menurunnya jiwa idealisme, patriotisme dan nasionalisme dikalangan
masyarakat termasuk jiwa pemuda, kekurang pastianterhadap masa depannya, ketidakseimbangan
antara jumlah generasi muda dengan fasilitas pendidikan yang tersedia, kekurangan
lapangan dan kesempatan kerja, kurang pengalaman dalam merelefansikan pendapat
sikap dan tindakanya dengan kenyataan yang ada.
Dampak yang ditimbulkan dari masalah
sosial adalah terjadinya peningkatan tindakan kriminalitas dalam masyarakat, terjadinya
kesenjangan sosial antara orang kaya dan miskin, terjadinya perpecahan kelompok,
terjadinya perilaku yang menyimpang, terjadi peningkatan tingkat pengangguran
dan lain-lain.
Upaya mengatasi masalah sosial
tersebut yaitu dengan meningkatkan mutu pendidikan dan pemerataan pendidikan, dengan
meningkatkan kesadaran sosial, dengan meningkatkan pemerataan pembangunan, dengan
lebih banyak menyediakan lapangan pekerjaan, dengan mensosialisasikan nilai dan
juga norma sosial, dengan memberi sanksi sosial yang tegas terhadap pelanggar, dan
lain sebagainya.
isoelink December 04, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
Sebagai makhluk Tuhan, manusia
memiliki dua predikat sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Dalam
kehidupannya, manusia memiliki naluri gregariousness. Ada 2 hasrat
manusia, yaitu : keinginan
untuk menjadi satu dengan manusia lain, & keinginan untuk menjadi satu
dengan lingkungan alamnya. Keinginan manusia untuk menjadi satu dengan manusia
lainnya, dimanifestasikan dalam bentuk hidup bersama/berkelompok.
Soerjono Soekanto menyebutkan syarat-syarat terbentuknya kelompok
sosial sebagai berikut : adanya kesadaran individu sebagai anggota suatu kelompok, adanya hubungan timbal balik antaranggota, adanya
faktor pengikat, memiliki struktur dan norma, dan bersistem dan berproses.
Faktor-faktor pembentukan
kelompok sosial diantaranya yaitu persamaan genealogis, persamaan teritorial, persamaan kepercayaan, persamaan
kepentingan dan lain-lain.
|
Klasifikasi
|
Tipe
|
Ket
|
|
1.
Hubungan sosial
2.
Ikatan sosial
3.
Pembagian kerja
4.
Identitas diri
5.
Sistem hubungan
6. Besar
kecilnya kelompok
7. Acuan
bersikap
8.
Terbentuknya kelompok
|
Kel.
primer & sekunder
Gemmeinschaft
& gesselschaft
Solidaritas
mekanik & organik
In group
& out group
Formal
dan informal
Monad,
dyad, tryad
Membership
& refference group
Nyata
dan semu
|
CH.Colley
F.
Tonnies
E.
Durkheim
Sumner
G.
Simmel
|
Kelompok primer merupakan
kelompok sosial yang pertama kali dijumpsi individu untuk saling mengenal, berinteraksi,
dan bekerja sama cukup erat. Hubungan antaranggota akrab, personal, spontan, sentimentil, dan ekslusif. Kelompok sekunder merupakan suatu kelompok besar
yang terdiri dari banyak orang,
hubungannya tidak harus saling mengenal secara pribadi, kurang akrab, dan
sifatnya tidak begitu langgeng karena mereka berkumpul berdasarkan asas manfaat dan kepentingan yang sama.
Paguyuban adalah bentuk kehidupan bersama dimana anggota-anggotanya
diikat oleh hubungan batin yang murni & bersifat alamiah serta kekal. Patembayan
adalah ikatan lahir yang bersifat pokok untuk jangka waktu yang pendek&
bersifat kontraktual.
Solidaritas mekanis menjadi karakteristik kehidupan masyarakat
desa yang masih sederhana, jumlah relatif sedikit & teknologinya sederhana,
cenderung interaksi dengan tatap muka. Solidaritas organis
menjadi karakteristik kehidupan masyarakat maju yang kompleks, dengan pembagian
kerja yang jelas.
In group adalah kelompok sosial, dimana individu mengidentifikasikan
dirinya. Out
group adalah kelompok sosial
yang oleh individu diartikan sebagai “lawan” in groupnya.
Formal group adalah kelompok yang memiliki peraturan
tegas, dan sengaja dibentuk oleh anggotanya untuk mengatur hubungan
antarsesamanya. Informal group adalah kelompok sosial yang tidak mempunyai struktur dan organisasi yang
jelas dan tegas.
Membership group merupakan suatu kelompok dimana setiap orang
secara fisik menjadi anggota tersebut. Reference group adalah kelompok sosial yang menjadi acuan
bagi seseorang (bukan anggota kelompok tersebut)
untuk membentuk pribadi dan perilakunya.
isoelink December 04, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
Interaksi sosial adalah hubungan
sosial yang dinamis yang menyangkut hubungan antara orang perseorangan, antara beberapa
kelompok manusia, maupun antara perseorangan dengan kelompok. Interaksi sosial
merupakan syarat utama terjadinya aktivitas sosial. Interaksi sosial pelakunya harus
lebih dari satu orang, terjadi melalui adanya kontak dan komunikasi antar pelaku
interaksi untuk mencapai tujuan, baik tujuan yang disepakati atau tidak
disepakati.
Interaksi sosial dapat dibedakan
menjadi tiga macam yaitu; Interaksi antara individu. Interaksi sosial antar
individu yaitu hubungan timbal balik yang terjadi antara orang perseorangan. Hubungan
terjadi karena adanya pengaruh, reaksi atau tanggapan yang diberikan oleh salah
satu individu. Bentuk interaksi antar individu ini dapat berlangsung secara
verbal seperti tersenyum atau mengedipkan mata. Dapat pula secara fisikterjadi
kontak fisik,misalnyaberjabattangan.Interaksiantara individu dengan kelompok
yaitu hubungan timbali balik yang terjadi antara orang perorangan dengan
kelompok. Sebagai contoh Kepala sekolah sedang memberikan pembinaan kepada siswa
pada saat upacara bendera. Setiap individu yang memiliki kepentingan dan tujuan
yang sama dengan individu lainnya akan tergabung dalam kelompok-kelompok
sosial. Kepentingan inidvidu melebur menjadi kepentingan kelompok. Perbedaan kepentingan
dan tujuan antar kelompok ini akan melahirkan interaksi. Contoh Peringatan 17
Agustusan di Kampung yang melibatkan kerja sama antar kelompok Karang Taruna,
kelompok Posyandu dan kelompok Remaja Masjid.
Syarat terjadinya interaksi
adalah terjadinya kontak, yaitu yang secara harfiahberartibersentuh. Dan komunikasi
yang berarti menyampaikan pesan. Kontak dapat berlangsung secara primer yaitu
kontak yang terjadi secara langsung dan kontak sekunder yaitu kontak dengan
menggunakan media alat komunikasi dan orang lain atau secara tidak langsung.
Faktor-faktor yang mendasari
proses interaksi yang mendorong tejadinya interaksi ialah Imitasi yaitu
tindakan atau usaha untuk meniru tindakan orang lain sebagai tokoh idealnya.
Usaha meniru atau tindakan tiruannya tidak selalu persis sama. Sugesti artinya
pengaruh karena emosional/perasaan/kata hati tersentuh oleh pandangan, sikap,
dan anjuran dari pihak lain. Pengaruh ini sifatnya kualitatif, bukan
kuantitatif yang selalu diukur dengan korelasi regresif atau sejenisnya.
Identifikasi adalah kecenderungan ataukeinginan dalam diri seseorang untuk
menjadi sama dengan pihak lain. Simpati merupakan suatu proses seseorang yang merasa
tertarik pada pihak lain. Pada proses ini perasaan seseorang sangat didorong
untuk memahami pihak lain. Empati adalah kemampuan mengambil atau memainkan peranan
secara efektif dari seseorang atau orang lain dalam kondisi yang
sebenar-benarnya, seolah-olah ikut merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain
tersebut, seperti rasa senang, sakit, susah dan bahagia. Motivasi adalah
dorongan, rangsangan, pengaruh atau stimulus yang diberikan seorang individu
kepada individu yang lain sedemikian rupa, sehingga orang yang diberi motivasi
tersebut menuruti atau melaksanakan apa yang dimotivasikan secara kritis,
rasional dan penuh tanggung jawab.
Interaksi sosial yang hampir
terjadi dalam kehidupan manusia, apabila berlangsung secara terus menerus dalam
keadaan baik, maka akan menimbulkan keteraturan sosial. Keteraturan sosial
merupakan hasil dari hubungan sosial atau interaksi sosial yang berlangsung
secara berkesinambungan. Keteraturan sosial ialah sistem kemasyarakatan,
hubungan dan kebiasaan yang berjalan secara lancar sehingga dapat mencapai
tujuan bersama yang diinginkan. Adanya keselarasan antara kerja sama sebagai
hasil interaksi dengan nilai dan norma sosial akan menciptakan hubungan sosial
yang tertib, harmonis sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku.
isoelink
December 04, 2019
New Google SEO
Bandung, Indonesia
Sebuah keluarga adalah contoh
interaksi sosial yang paling kecil. Struktur sosial di kelurga terdiri atas
bapak, ibu, anak dan anggota keluarga lainnya yang terikat oleh keturunan. Di
keluarga terjadi interaksi dan komunikasi antar sesama anggo-ta keluarga.
Tujuan dari pada dilakukan interaksi adalah untuk mempertahankan nilai-nilai
yang ada dalam keluarga juga tentunya untuk mempertahankan keluarga itu
sendiri. Sama halnya di masyarakat, sebagai sebuah struktur sosial dan sebagai
sebuah sistem masyarakat terdiri atas berbagai unsur di mana setiap unsurnya
itu melakukan interaksi.
Masyarakat adalah objek kajian
sosiologi. Sosiologi mempelajari hubungan timbal balik antara individu dengan
individu, individu dengan kelompok dan kelompok yang ada di masyarakat. Setiap
masyarakat memiliki pola interaksi yang berbeda-beda. Bahkan yang lebih menarik
lagi setiap masyara-kat memiliki identitas diri yang dijungjung dan dipertahankan.
Sosiologi adalah ilmu yang khusus mengkaji masyarakat. Para
sosiolog berperan memberikan gambaran realitas sosial yang dikaji secara ilmiah
dengan metode-metode tertentu guna mendapatkan ilmu pengetahuan. Ilmu
pengetahuan itu akan dimanfaatkan untuk membantu dalam menyelesaikan masalah-masalah
sosial yang dihadapi oleh masyarakat.
Secara ringkas konsep-konsep
dasar sosiologi yang di masyarakat ialah: Perubahan sosial, Ketertiban dan
pengendalian sosial, Sosialisasi, Organisasi sosial, Mobilitas sosial, Masalah-masalah
sosial. Abad 20 sosiologi berkembang
pesat di Amerika Serikat. Pada masa ini di Amerika Serikat tumbuh kota-kota
besar, industri-industri besar dan gelombang migrasi besar-besaran. Akibat dari
pertumbuhan perkotaan ini menimbulkan gejolak dan perubahan sosial yang besar
dan kompleks. Kondisi demikian menjadi kajian para ahli sosiologi untuk
menemukan pendekatan baru, sehingga melahirkan sosiologi modern.
Istilah sosiologi banyak dibicarakan
oleh para pemerhati sebagai bidang pengamatan yang baru sejak sekitar tahun 1830-1854.
Auguste Comte (1798-1857) adalah seorang filsuf Perancis per-tama yang
menggunakan istilah “Sosiologi” untuk
menyebut ilmu pengetahuan tentang masyarakat. Comte memberi nama itu pada tahun
1839 dan diterbitkan dalam bukunya, Cours de la Philosovie Positive yang
terkenal pada tahun 1942.
Orientasi masalah sosilogi adalah
tinjauan masalah dalam kehidupan sehari-hari masyarakat. Masyarakat sebagai sebuah
sistem kehidupan yang kompleks memiliki masalah–masalah yang kompleks pula. Sosiologi termasuk ilmu
pengetahuan murni (pure-science) yaitu merupakan pencarian ilmu pengetahuan
bukan pada praktis penggunaanya. Sosiologi juga merupakan ilmu terapan (aplied-science).
Metodologi penelitian membahas
konsep teoritik berbagai metode, kelebihan dan kelemahannya yang digunakan
dalam karya ilmiah. Seangkan Metode penelitian mengemukakan secara teknis
tentang metode yang digunakan. Metodologi penelitian merupakan ilmu yang
mempelajari tentang metodologi penelitian dan ilmu tentang alat untuk
penelitian.
isoelink December 04, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Persaingan Blok Barat dengan Blok Timur mengakibatkan Perang Dingin Yakni
a. Usaha untuk membendung pengaruh kapitalis yang didukung USA
b. Usaha untuk membendung pengaruh sosialis komunis yang didukung US
c. Perang tidak langsung antara blok Barat dengan blok Timur
d. Perang terbuka antara blok Barat dengan Blok Timur
e. Pertentangan negara industri dengan negara berkembang
2. Dampak perlombaan senjata antara Uni Soviet dan Amerika Serikat terhadap masyarakat Internasional adalah
a. berlindung di bawah pengaruh Uni Soviet
b. masuk menjadi anggota NATO
c. mendayagunakan pasukan multinasional PBB
d. tumbuhnya perasaan cemas akan terjadinya Perang Dunia III
e. membentuk kelompok anti USSR dan AS
3. Setelah Perang Dunia II, AS merupakan satu-satunya negara yang mempunyai kekuatan material paling besar. Hal itu ditunjukkan dalam pernyataan
a. negara itu menyebarkan idiologi demokrasi
b. negara itu menyebarkan paham liberal
c. sebagai negara Super Power
d. merupakan negara kriditor bagi banyak negara di Dunia
e. Amerika berhasil mengalahkan negara-negara As
4. Perebutan hegemoni antara AS dengan Uni Soviet disebabkan oleh
a. AS menang dalam PD II
b. Uni Soviet memiliki pengaruh luas di negara komunis
c. Persaingan bidang militer kedua negara
d. Perbedaan idiologi kedua negara
e. Persaingan bidang ekonomi kedua negara
5. Gagasan Gerakan Non-Blok pertama kali muncul dalam konterensi yang dilangsungkan di Kota . . . .
a. Bandung
b. Beograd
c. London
d. Paris
e. Roma
6. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Merupakan tindak lanjut dari pelaksanaan Konterensi Asia Atrika (KAA).
2) Dibentuk pada tanggal 14 September 1960 di Baghdad, Irak.
3) Diprakarsai oleh negara-negara yang baru merdeka dan tidak ingin bergabung dalam blok Timur atau blok Barat.
4) Salah satu tujuannya adalah membendung pengaruh negatit blok Timur dan blok Barat.
5) Salah satu latar belakang pembentukannya adalah aksi pembakaran masjid Al-Aqsha.
Pernyataan yang terkait dengan organisasi Gerakan Non-Blok (GNB) ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 4), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
7. Peran penting Jawaharlal Nehru dalam Gerakan Non-Blok (GNB) adalah . . . .
a. menghimpun partisipasi negara-negara yang baru merdeka agar bersedia bergabung dalam GNB
b. memberikan dorongan kepada GNB agar berperan aktit menciptakan perdamaian dunia
c. mengajak beberapa pemimpin dunia ber-gabung dalam Konterensi Tingkat Tinggi di Beograd
d. mendesak agar GNB menjadi mediator dalam upaya perdamaian blok Barat dan blok Timur
e. menjelaskan istilah ”Panchshell” yang kemudian menjadi prinsip Gerakan Non-Blok (GNB)
8. Gerakan Non Blok merupakan forum kerja sama di bidang….
a. politik, pertahanan, ekonomi
b. pertahanan, kebudayaan, dan sosial
c. sosial, ekonomi, dan IPTEK
d. kebudayaan, idiologi, dan ekonomi
e. politik, ekonomi, dan sosial
9. Indonesia mempunyai peran penting dalam Gerakan Non Blok. Peran itu adalah…kecuali.
a. Indonesia sebagai Negara pengundang GNB
b. Presiden Soeharto pernah menjadi ketua GNB
c. KTT GNB pernah diselenggarakan di Indonesia
d. Indonesia wakilnya berkali-kali menjadi ketua
e. Indonesia merupakan negara pemrakarsa berdirinya GNB
10. Berikut ini yang merupakan latar belakang berdirinya GNB adalah....
a. adanya Perang Dunia II
b. adanya keinginan membentuk blok sendiri
c. adanya Perang Dingin
d. terbentuknya organisasi pertahanan militer
e. terjadi perang terbuka antara blok Barat dengan blok Timur
11. Yang bukan merupakan tujuan dari Gerakan Non-Blok adalah....
a. mengembangkan solidaritas anggota
b. meredakan ketegangan dunia
c. membendung pengaruh dari AS dan USSR
d. menentang imperialis dan kolonialis
e. memperjuangkan kemakmuran negara berkembang
12. Peranan GNB pasca perang dingin tetap diperlukan, yaitu
a. untuk memerdekakan negara terjajah
b. sebagai alat perjuangan menegakkan HAM dan lingkungan hidup
c. sebagai fakta pertahanan negara berkembang
d. sebagai pelindung negara berkembang
e. sebagai kreditor negara berkembang
13. ASEAN dibentuk atas dasar tersebut dibawah ini, kecuali....
a. kesamaan budaya rumpun melayu Austronesia
b. kesamaan nasib sejarah
c. kesamaan geostrategi dan geopolitik
d. keinginan melakukan pembangunan
e. kesamaan Bahasa
14. Negara anggota ASEAN menyepakati adanya kerja sama dalam bidang keamanan dalam bentuk…
a. ZOPFAN
b. COFAB
c. TNWFZSA
d. COTAC
e. COIME
15. Keputusan yang dihasilkan dalam KTT XXV ASEAN 2014 Di Myanmar adalah…
a. menerima Timor leste sebagai anggota ASEAN
b. kerjasama megatasi krisis ekonomi
c. kerjasama dalam inteljen
d. kerjasama dalam pariwisata
e. kerjasama dalam maritime
16. Negara-negara Eropa mengalami kesulitan ekonomi pasca Perang Dunia II. Cara mengatasinya adalah…
a. membentuk Masyarakat Ekonomi Eropa
b. bergabung dengan blok barat
c. masuk menjadi anggota NATO
d. meminta bantuan amerika serikat
e. bekerja sama dengan organisasi ASEAN
17. Peristiwa pembakaran Masjidil Aqsha dan pendudukan Yerusalem oleh Israel mendorong lahirnya…
a. O K I
b. Islamic Centre
c. Pan Arab
d. Liga Arab
e. Liga Muslim
18. Salah satu tujuan dari pembentukan Organisasi Konfrensi Islam adalah…
a. melarang kerja sama negara-negara Islam dengan negara Eropa
b. menandingi kekuatan Israel di Yerusalem
c. menyebarkan pengaruh Islam ke seluruh dunia
d. membentuk kekuatan baru menandingi Amerika
e. Menggalang persatuan negara-negara Islam
19. Alasan Indonesia masuk menjadi anggota Organisasi Konfrensi Islam adalah…
a. desakan yang kuat dari MUI
b. karena persatuan agama dan budaya
c. sejalan dengan politik luar negeri Indonesia bebas aktif
d. agar negara Arab tertarik menanamkan modalnya di Indonesia
e. sejarah masa lampau dimana negara Arablah yang mengakui Kemerdekaan Indonesia pertama kalinya
20. Tujuan utama di laksanakan “Jakarta Informal Meeting” adalah…
a. mencari jalan keluar masalah Kamboja
b. memerintahkan penarikan pasukan Vietnam dari Kamboja
c. memerintahkan pembagian Kamboja agar tidak perang saudara
d. mendamaikan pihak-pihak yang bertikai dan memerintahkan penarikan pasukan Vietnam yang ada di Kamboja
e. membentuk kesatuan Kamboja dengan Vietnam
21. Tujuan akhir dari Perang Dingin adalah…
a. membantu memberikan pinjaman pada negara-negara di dunia agar masyarakat menjadi makmur
b. melakukan imperialisme baru pada negara-negara di dunia demi kepentingan bangsa dan negaranya sendiri
c. melakukan pertukaran kebudayaan, modernisasi IPTEK dan mengembangkan riset terpadu
d. membantu pertumbuhan ekonomi negara-negara berkembang dan memodernisasi peralatan militer
e. memecah belah satu negara menjadi beberapa bagian
22. Pengaruh yang didapat dari peristiwa Perang Dunia II di kawasan Asia khususnya bagi bangsa Indonesia adalah
a. kekuatan militer bangsa Amerika dan Eropa dapat dikalahkan oleh Jepang
b. kenyataan bahwa bangsa kulit putih ternyata dapat dikalahkan oleh bangsa kulit kuning
c. kesempatan dan waktu yang tepat untuk meraih kemerdekaan
d. bangkitnya nasionalisme bangsa-bangsa di Asia
e. kenyataan bahwa dunia sedang mengalami perubahan
23. Selain meresmikan pembentukan OPEC, per-temuan Baghdad pada tanggal 10–14 September 1960 juga membahas agenda lain, yaitu . . . .
a. rencana pelaksanaan The Tripoli–Teheran Agreement untuk membahas kesepakatan antara OPEC dan perusahaan minyak inter-nasional
b. sikap negara-negara penghasil minyak terhadap monopoli harga minyak dunia yang dilakukan The Seven Sisters
c. stabilisasi harga minyak dunia setelah The Seven Sisters bersedia menghentikan monopoli harga minyak dunia
d. menerapkan peraturan baru bagi para inves¬tor yang ingin menanamkan modalnya dalam sektor pertambangan minyak bumi
e. forum bagi negara-negara penghasil minyak untuk mendiskusikan cara meningkatkan harga minyak mentah dunia
24. Pada tanggal 21 Agustus 1969 terjadi pembakaran masjid Al-Aqsha karena perang Israel dan Palestina. Dampak peristiwa tersebut bagi negara-negara muslim adalah . . . .
a. pembentukan Organization of Islamic Cooperation sebagai reaksi atas peristiwa tersebut
b. kedudukan Islam di Timur Tengah tidak lagi diperhitungkan oleh negara-negara Barat
c. negara-negara muslim bertindak semakin hati-hati terhadap negara-negara blok Barat
d. persatuan negara-negara muslim untuk menentang pengaruh gerakan zionis semakin kuat
e. pertentangan antara negara muslim di Timur Tengah dan negara Barat semakin meruncing
25. Secara khusus, pembentukan OPEC dipicu oleh keputusan sepihak perusahaan minyak The Seven Sisters yang menguasai industri minyak dan menetapkan harga minyak di pasar internasional. Dari fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa . . . .
a. kehadiran OPEC diharapkan mampu meng-atasi ketidakstabilan harga minyak akibat pengaruh perusahaan The Seven Sisters
b. kehadiran OPEC diharapkan mampu meng-atasi monopoli harga minyak mentah dunia yang dilakukan perusahaan The Seven Sisters
c. keuntungan perdagangan minyak bumi negara anggota OPEC berkurang akibat ke-hadiran perusahaan The Seven Sisters
d. OPEC ingin melakukan kerja sama dengan perusahaan The Seven Sisters untuk men-stabilkan harga minyak
e. kedudukan perusahaan The Seven Sisters mengganggu produksi dan industri minyak mentah dunia
26. Perhatikan keterangan berikut!
1) Merupakan organisasi yang menggantikan kedudukan GATT.
2) Sebagai wadah negosiasi sejumlah perjanjian baru di bawah Doha Development Agenda yang dimulai pada tahun 2001.
3) Tujuan utama organisasi ini adalah membantu para produsen barang dan jasa serta eksportir dan importir dalam usaha perdagangan inter-nasional.
Keterangan tersebut berkaitan dengan organisasi . . . .
a. GNB d. OPEC
b. OKI e. WTO
c. GATT
27. Keterkaitan antara Konferensi Asia Afrika (KAA) dan Gerakan Non-Blok (GNB) adalah . . . .
a. seluruh program kerja dalam GNB di-implementasikan dalam KAA
b. GNB merupakan organisasi tandingan untuk menyaingi eksistensi kegiatan KAA
c. landasan pemikiran Dasasila Bandung dalam KAA menjadi tonggak pembentukan GNB
d. negara yang tidak mengikuti KAA kemudian membentuk GNB untuk mengakomodasi tujuannya
e. salah satu hasil GNB adalah pembentukan KAA yang bertujuan meredakan konflik besar dunia
28. Tujuan awal APEC adalah mengatur liberalisasi perdagangan dan investasi di kawasan Asia Pasifik. Dalam pelaksanaannya, tujuan APEC telah bergeser menjadi usaha . . . .
a. menyaingi aktivitas organisasi Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE)
b. meningkatkan dan memperluas pemasaran hasil industri negara-negara maju
c. memenuhi ambisi negara-negara industri maju untuk menguasai perekonomian dunia
d. menyatukan negara-negara dari tiga benua untuk bersama-sama membangun sistem ekonomi baru
e. negara-negara industri untuk memajukan perekonomian negara berkembang di kawas-an Asia Pasifik
29. Selain meningkatkan kerja sama antara negara-negara Asia Tenggara, pendirian ASEAN diharapkan mampu . . . .
a. menggantikan SEATO yang terus dibayang-bayangi kepentingan Amerika Serikat
b. melindungi kepentingan negara-negara Asia Tenggara di dunia internasional
c. menyaingi invasi perekonomian Tiongkok yang semakin tidak terkendali
d. menjadi organisasi yang berperan mem-bendung penyebaran paham komunis
e. menjadi fasilitator penengah beberapa konflik di Asia Tenggara
30. Salah satu tujuan pembentukan organisasi Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE) adalah . . . .
a. menjalin kerja sama ekonomi antarnegara Asia Pasifik
b. mengantisipasi perubahan politik dan ekonomi di Rusia dan Eropa Timur
c. meningkatkan hubungan kerja sama ekonomi bagi kemajuan dan kesejahteraan bersama
d. memberikan bantuan dana kepada negara anggota yang masih rendah pendapatan ekonominya
e. memperkuat kemampuan negara anggota untuk memperjuangkan kepentingan bersama dalam forum yang lebih luas
31. Tanggal 17 Desember 1992 menjadi momentum penting bagi perekonomian Amerika Utara karena . . . .
a. negara-negara Amerika Utara menanda-tangani perjanjian kerja sama ekonomi dengan Uni Eropa
b. kawasan Amerika Utara berkembang menjadi basis industri besar yang memengaruhi ekonomi dunia
c. sistem perdagangan bebas dan investasi besar-besaran mulai diterapkan di negara-negara Amerika Utara
d. Amerika Serikat dan Kanada menyetujui kerja sama bilateral dalam bidang ekonomi dan perdagangan
e. Amerika Serikat, Kanada, dan Meksiko menyepakati pembentukan North-American Free Trade Agreement (NAFTA)
32. Selain anggota ASEAN, negara yang berperan penting dalam organisasi CAFTA adalah . . . .
a. Amerika Serikat d. Cina
b. Arab Saudi e. India
c. Australia
33. Tugas utama World Trade Organization adalah . . . .
a. mengatur mekanisme peninjauan kebijakan di bidang ekonomi
b. menampung kerja sama antarnegara dalam bidang ekonomi
c. mengurusi kegiatan perbankan dan asuransi dunia
d. menetapkan kebijakan-kebijakan ekonomi dunia
e. mengatur kegiatan perdagangan internasional
34. GATT merupakan organisasi pertama yang berusaha melakukan perdagangan bebas secara internasional. Pembentukan GATT dilatarbelakangi adanya keinginan . . . .
a. menciptakan sistem perdagangan yang menguntungkan perekonomian dunia
b. menciptakan prinsip perdagangan non-diskriminatif
c. memaksimalkan pemanfaatan sumber daya alam
d. mempermudah proses distribusi barang
e. meningkatkan kesempatan kerja
35. Yang disebut kerja sama utara – selatan adalah....
a. kerja sama antara bumi utara-selatan
b. kerja sama negara industri maju-berkembang
c. kerja sama negara industri tua-muda
d. kerja sama Blok barat-Blok Timur
e. kerja sama negara kapitalis – imperialis
36. Tujuan utama bagi Utara mengadakan kerja sama dengan selatan....
a. merangsang pihak selatan
b. Menghancurkan strategi selatan
c. Mendapat keuntungan yang besar
d. Memperjuangkan harkat martabat pihak selatan
e. mendapat bahan mentah, bahan baku, pasar.
37. Negara-negara yang termasuk kelompok Utara/ G-8 seperti dibawah ini, kecuali…
a. Jepang
b. Amerika Serikat
c. Inggris
d. Jerman
e. Korea Selatan
38. Yang bukan merupakan tujuan dari gerakan zeonisme adalah…
a. mendirikan negara Israel ditanah Palestina
b. menjadikan Palestina sebagai tanah airnya
c. menyebarkan paham yahudi ke seluruh dunia
d. menjadikan Yerusalem sebagai ibukota Israel
e. menyatukan rakyat Yahudi di penjuru dunia di Palestina
39. Masalah Palestina menyebabkan munculnya fenomena baru bagi bangsa Arab yaitu…
a. meluasnya gerakan zeonis Israel
b. meluasnya pengaruh Amerika Serikat
c. di tolaknya Palestina bergabung dengan liga Arab
d. munculnya pertikaian antar bangsa Palestina
e. terpecahnya bangsa Arab atas dukungannya terhadap Palestina
40. Pembangunan perumahan-perumahan baru Israel di Palestina makin memperkuat asumsi bahwa Isarel adalah…
a. pemilik negara Palestina
b. negara imperialis modern
c. negaranya orang-orang yang tidak taat pada hukum
d. negara agresor
e. boneka AS di Timur Tengah yang perlu di bantu
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat
41. Jelaskan mengapa USA dan Uni Soviet melakukan perang dingin? mengapa tidak secara langsung?
42. Sebutkan latar belakang berdirinya GNB (Gerakan Non Blok)?
43. Bagaimana sejarah berdirinya ASEAN dan AFTA?
44. Apa perbedaan antara negara Utara dan negara Selatan?
45. Sebutkan tujuan dari gerakan Zionisme?
isoelink October 24, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
1. Persaingan Blok Barat dengan Blok Timur mengakibatkan Perang Dingin Yakni
a. Usaha untuk membendung pengaruh kapitalis yang didukung USA
b. Usaha untuk membendung pengaruh sosialis komunis yang didukung US
c. Perang tidak langsung antara blok Barat dengan blok Timur
d. Perang terbuka antara blok Barat dengan Blok Timur
e. Pertentangan negara industri dengan negara berkembang
2. Dampak perlombaan senjata antara Uni Soviet dan Amerika Serikat terhadap masyarakat Internasional adalah
a. berlindung di bawah pengaruh Uni Soviet
b. masuk menjadi anggota NATO
c. mendayagunakan pasukan multinasional PBB
d. tumbuhnya perasaan cemas akan terjadinya Perang Dunia III
e. membentuk kelompok anti USSR dan AS
3. Setelah Perang Dunia II, AS merupakan satu-satunya negara yang mempunyai kekuatan material paling besar. Hal itu ditunjukkan dalam pernyataan
a. negara itu menyebarkan idiologi demokrasi
b. negara itu menyebarkan paham liberal
c. sebagai negara Super Power
d. merupakan negara kriditor bagi banyak negara di Dunia
e. Amerika berhasil mengalahkan negara-negara As
4. Perebutan hegemoni antara AS dengan Uni Soviet disebabkan oleh
a. AS menang dalam PD II
b. Uni Soviet memiliki pengaruh luas di negara komunis
c. Persaingan bidang militer kedua negara
d. Perbedaan idiologi kedua negara
e. Persaingan bidang ekonomi kedua negara
5. Gagasan Gerakan Non-Blok pertama kali muncul dalam konterensi yang dilangsungkan di Kota . . . .
a. Bandung
b. Beograd
c. London
d. Paris
e. Roma
6. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Merupakan tindak lanjut dari pelaksanaan Konterensi Asia Atrika (KAA).
2) Dibentuk pada tanggal 14 September 1960 di Baghdad, Irak.
3) Diprakarsai oleh negara-negara yang baru merdeka dan tidak ingin bergabung dalam blok Timur atau blok Barat.
4) Salah satu tujuannya adalah membendung pengaruh negatit blok Timur dan blok Barat.
5) Salah satu latar belakang pembentukannya adalah aksi pembakaran masjid Al-Aqsha.
Pernyataan yang terkait dengan organisasi Gerakan Non-Blok (GNB) ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 4), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
7. Peran penting Jawaharlal Nehru dalam Gerakan Non-Blok (GNB) adalah . . . .
a. menghimpun partisipasi negara-negara yang baru merdeka agar bersedia bergabung dalam GNB
b. memberikan dorongan kepada GNB agar berperan aktit menciptakan perdamaian dunia
c. mengajak beberapa pemimpin dunia ber-gabung dalam Konterensi Tingkat Tinggi di Beograd
d. mendesak agar GNB menjadi mediator dalam upaya perdamaian blok Barat dan blok Timur
e. menjelaskan istilah ”Panchshell” yang kemudian menjadi prinsip Gerakan Non-Blok (GNB)
8. Gerakan Non Blok merupakan forum kerja sama di bidang….
a. politik, pertahanan, ekonomi
b. pertahanan, kebudayaan, dan sosial
c. sosial, ekonomi, dan IPTEK
d. kebudayaan, idiologi, dan ekonomi
e. politik, ekonomi, dan sosial
9. Indonesia mempunyai peran penting dalam Gerakan Non Blok. Peran itu adalah…kecuali.
a. Indonesia sebagai Negara pengundang GNB
b. Presiden Soeharto pernah menjadi ketua GNB
c. KTT GNB pernah diselenggarakan di Indonesia
d. Indonesia wakilnya berkali-kali menjadi ketua
e. Indonesia merupakan negara pemrakarsa berdirinya GNB
10. Berikut ini yang merupakan latar belakang berdirinya GNB adalah....
a. adanya Perang Dunia II
b. adanya keinginan membentuk blok sendiri
c. adanya Perang Dingin
d. terbentuknya organisasi pertahanan militer
e. terjadi perang terbuka antara blok Barat dengan blok Timur
11. Yang bukan merupakan tujuan dari Gerakan Non-Blok adalah....
a. mengembangkan solidaritas anggota
b. meredakan ketegangan dunia
c. membendung pengaruh dari AS dan USSR
d. menentang imperialis dan kolonialis
e. memperjuangkan kemakmuran negara berkembang
12. Peranan GNB pasca perang dingin tetap diperlukan, yaitu
a. untuk memerdekakan negara terjajah
b. sebagai alat perjuangan menegakkan HAM dan lingkungan hidup
c. sebagai fakta pertahanan negara berkembang
d. sebagai pelindung negara berkembang
e. sebagai kreditor negara berkembang
13. ASEAN dibentuk atas dasar tersebut dibawah ini, kecuali....
a. kesamaan budaya rumpun melayu Austronesia
b. kesamaan nasib sejarah
c. kesamaan geostrategi dan geopolitik
d. keinginan melakukan pembangunan
e. kesamaan Bahasa
14. Negara anggota ASEAN menyepakati adanya kerja sama dalam bidang keamanan dalam bentuk…
a. ZOPFAN
b. COFAB
c. TNWFZSA
d. COTAC
e. COIME
15. Keputusan yang dihasilkan dalam KTT XXV ASEAN 2014 Di Myanmar adalah…
a. menerima Timor leste sebagai anggota ASEAN
b. kerjasama megatasi krisis ekonomi
c. kerjasama dalam inteljen
d. kerjasama dalam pariwisata
e. kerjasama dalam maritime
16. Negara-negara Eropa mengalami kesulitan ekonomi pasca Perang Dunia II. Cara mengatasinya adalah…
a. membentuk Masyarakat Ekonomi Eropa
b. bergabung dengan blok barat
c. masuk menjadi anggota NATO
d. meminta bantuan amerika serikat
e. bekerja sama dengan organisasi ASEAN
17. Peristiwa pembakaran Masjidil Aqsha dan pendudukan Yerusalem oleh Israel mendorong lahirnya…
a. O K I
b. Islamic Centre
c. Pan Arab
d. Liga Arab
e. Liga Muslim
18. Salah satu tujuan dari pembentukan Organisasi Konfrensi Islam adalah…
a. melarang kerja sama negara-negara Islam dengan negara Eropa
b. menandingi kekuatan Israel di Yerusalem
c. menyebarkan pengaruh Islam ke seluruh dunia
d. membentuk kekuatan baru menandingi Amerika
e. Menggalang persatuan negara-negara Islam
19. Alasan Indonesia masuk menjadi anggota Organisasi Konfrensi Islam adalah…
a. desakan yang kuat dari MUI
b. karena persatuan agama dan budaya
c. sejalan dengan politik luar negeri Indonesia bebas aktif
d. agar negara Arab tertarik menanamkan modalnya di Indonesia
e. sejarah masa lampau dimana negara Arablah yang mengakui Kemerdekaan Indonesia pertama kalinya
20. Tujuan utama di laksanakan “Jakarta Informal Meeting” adalah…
a. mencari jalan keluar masalah Kamboja
b. memerintahkan penarikan pasukan Vietnam dari Kamboja
c. memerintahkan pembagian Kamboja agar tidak perang saudara
d. mendamaikan pihak-pihak yang bertikai dan memerintahkan penarikan pasukan Vietnam yang ada di Kamboja
e. membentuk kesatuan Kamboja dengan Vietnam
21. Tujuan akhir dari Perang Dingin adalah…
a. membantu memberikan pinjaman pada negara-negara di dunia agar masyarakat menjadi makmur
b. melakukan imperialisme baru pada negara-negara di dunia demi kepentingan bangsa dan negaranya sendiri
c. melakukan pertukaran kebudayaan, modernisasi IPTEK dan mengembangkan riset terpadu
d. membantu pertumbuhan ekonomi negara-negara berkembang dan memodernisasi peralatan militer
e. memecah belah satu negara menjadi beberapa bagian
22. Pengaruh yang didapat dari peristiwa Perang Dunia II di kawasan Asia khususnya bagi bangsa Indonesia adalah
a. kekuatan militer bangsa Amerika dan Eropa dapat dikalahkan oleh Jepang
b. kenyataan bahwa bangsa kulit putih ternyata dapat dikalahkan oleh bangsa kulit kuning
c. kesempatan dan waktu yang tepat untuk meraih kemerdekaan
d. bangkitnya nasionalisme bangsa-bangsa di Asia
e. kenyataan bahwa dunia sedang mengalami perubahan
23. Selain meresmikan pembentukan OPEC, per-temuan Baghdad pada tanggal 10–14 September 1960 juga membahas agenda lain, yaitu . . . .
a. rencana pelaksanaan The Tripoli–Teheran Agreement untuk membahas kesepakatan antara OPEC dan perusahaan minyak inter-nasional
b. sikap negara-negara penghasil minyak terhadap monopoli harga minyak dunia yang dilakukan The Seven Sisters
c. stabilisasi harga minyak dunia setelah The Seven Sisters bersedia menghentikan monopoli harga minyak dunia
d. menerapkan peraturan baru bagi para inves¬tor yang ingin menanamkan modalnya dalam sektor pertambangan minyak bumi
e. forum bagi negara-negara penghasil minyak untuk mendiskusikan cara meningkatkan harga minyak mentah dunia
24. Pada tanggal 21 Agustus 1969 terjadi pembakaran masjid Al-Aqsha karena perang Israel dan Palestina. Dampak peristiwa tersebut bagi negara-negara muslim adalah . . . .
a. pembentukan Organization of Islamic Cooperation sebagai reaksi atas peristiwa tersebut
b. kedudukan Islam di Timur Tengah tidak lagi diperhitungkan oleh negara-negara Barat
c. negara-negara muslim bertindak semakin hati-hati terhadap negara-negara blok Barat
d. persatuan negara-negara muslim untuk menentang pengaruh gerakan zionis semakin kuat
e. pertentangan antara negara muslim di Timur Tengah dan negara Barat semakin meruncing
25. Secara khusus, pembentukan OPEC dipicu oleh keputusan sepihak perusahaan minyak The Seven Sisters yang menguasai industri minyak dan menetapkan harga minyak di pasar internasional. Dari fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa . . . .
a. kehadiran OPEC diharapkan mampu meng-atasi ketidakstabilan harga minyak akibat pengaruh perusahaan The Seven Sisters
b. kehadiran OPEC diharapkan mampu meng-atasi monopoli harga minyak mentah dunia yang dilakukan perusahaan The Seven Sisters
c. keuntungan perdagangan minyak bumi negara anggota OPEC berkurang akibat ke-hadiran perusahaan The Seven Sisters
d. OPEC ingin melakukan kerja sama dengan perusahaan The Seven Sisters untuk men-stabilkan harga minyak
e. kedudukan perusahaan The Seven Sisters mengganggu produksi dan industri minyak mentah dunia
26. Perhatikan keterangan berikut!
1) Merupakan organisasi yang menggantikan kedudukan GATT.
2) Sebagai wadah negosiasi sejumlah perjanjian baru di bawah Doha Development Agenda yang dimulai pada tahun 2001.
3) Tujuan utama organisasi ini adalah membantu para produsen barang dan jasa serta eksportir dan importir dalam usaha perdagangan inter-nasional.
Keterangan tersebut berkaitan dengan organisasi . . . .
a. GNB d. OPEC
b. OKI e. WTO
c. GATT
27. Keterkaitan antara Konferensi Asia Afrika (KAA) dan Gerakan Non-Blok (GNB) adalah . . . .
a. seluruh program kerja dalam GNB di-implementasikan dalam KAA
b. GNB merupakan organisasi tandingan untuk menyaingi eksistensi kegiatan KAA
c. landasan pemikiran Dasasila Bandung dalam KAA menjadi tonggak pembentukan GNB
d. negara yang tidak mengikuti KAA kemudian membentuk GNB untuk mengakomodasi tujuannya
e. salah satu hasil GNB adalah pembentukan KAA yang bertujuan meredakan konflik besar dunia
28. Tujuan awal APEC adalah mengatur liberalisasi perdagangan dan investasi di kawasan Asia Pasifik. Dalam pelaksanaannya, tujuan APEC telah bergeser menjadi usaha . . . .
a. menyaingi aktivitas organisasi Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE)
b. meningkatkan dan memperluas pemasaran hasil industri negara-negara maju
c. memenuhi ambisi negara-negara industri maju untuk menguasai perekonomian dunia
d. menyatukan negara-negara dari tiga benua untuk bersama-sama membangun sistem ekonomi baru
e. negara-negara industri untuk memajukan perekonomian negara berkembang di kawas-an Asia Pasifik
29. Selain meningkatkan kerja sama antara negara-negara Asia Tenggara, pendirian ASEAN diharapkan mampu . . . .
a. menggantikan SEATO yang terus dibayang-bayangi kepentingan Amerika Serikat
b. melindungi kepentingan negara-negara Asia Tenggara di dunia internasional
c. menyaingi invasi perekonomian Tiongkok yang semakin tidak terkendali
d. menjadi organisasi yang berperan mem-bendung penyebaran paham komunis
e. menjadi fasilitator penengah beberapa konflik di Asia Tenggara
30. Salah satu tujuan pembentukan organisasi Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE) adalah . . . .
a. menjalin kerja sama ekonomi antarnegara Asia Pasifik
b. mengantisipasi perubahan politik dan ekonomi di Rusia dan Eropa Timur
c. meningkatkan hubungan kerja sama ekonomi bagi kemajuan dan kesejahteraan bersama
d. memberikan bantuan dana kepada negara anggota yang masih rendah pendapatan ekonominya
e. memperkuat kemampuan negara anggota untuk memperjuangkan kepentingan bersama dalam forum yang lebih luas
31. Tanggal 17 Desember 1992 menjadi momentum penting bagi perekonomian Amerika Utara karena . . . .
a. negara-negara Amerika Utara menanda-tangani perjanjian kerja sama ekonomi dengan Uni Eropa
b. kawasan Amerika Utara berkembang menjadi basis industri besar yang memengaruhi ekonomi dunia
c. sistem perdagangan bebas dan investasi besar-besaran mulai diterapkan di negara-negara Amerika Utara
d. Amerika Serikat dan Kanada menyetujui kerja sama bilateral dalam bidang ekonomi dan perdagangan
e. Amerika Serikat, Kanada, dan Meksiko menyepakati pembentukan North-American Free Trade Agreement (NAFTA)
32. Selain anggota ASEAN, negara yang berperan penting dalam organisasi CAFTA adalah . . . .
a. Amerika Serikat d. Cina
b. Arab Saudi e. India
c. Australia
33. Tugas utama World Trade Organization adalah . . . .
a. mengatur mekanisme peninjauan kebijakan di bidang ekonomi
b. menampung kerja sama antarnegara dalam bidang ekonomi
c. mengurusi kegiatan perbankan dan asuransi dunia
d. menetapkan kebijakan-kebijakan ekonomi dunia
e. mengatur kegiatan perdagangan internasional
34. GATT merupakan organisasi pertama yang berusaha melakukan perdagangan bebas secara internasional. Pembentukan GATT dilatarbelakangi adanya keinginan . . . .
a. menciptakan sistem perdagangan yang menguntungkan perekonomian dunia
b. menciptakan prinsip perdagangan non-diskriminatif
c. memaksimalkan pemanfaatan sumber daya alam
d. mempermudah proses distribusi barang
e. meningkatkan kesempatan kerja
35. Yang disebut kerja sama utara – selatan adalah....
a. kerja sama antara bumi utara-selatan
b. kerja sama negara industri maju-berkembang
c. kerja sama negara industri tua-muda
d. kerja sama Blok barat-Blok Timur
e. kerja sama negara kapitalis – imperialis
36. Tujuan utama bagi Utara mengadakan kerja sama dengan selatan....
a. merangsang pihak selatan
b. Menghancurkan strategi selatan
c. Mendapat keuntungan yang besar
d. Memperjuangkan harkat martabat pihak selatan
e. mendapat bahan mentah, bahan baku, pasar.
37. Negara-negara yang termasuk kelompok Utara/ G-8 seperti dibawah ini, kecuali…
a. Jepang
b. Amerika Serikat
c. Inggris
d. Jerman
e. Korea Selatan
38. Yang bukan merupakan tujuan dari gerakan zeonisme adalah…
a. mendirikan negara Israel ditanah Palestina
b. menjadikan Palestina sebagai tanah airnya
c. menyebarkan paham yahudi ke seluruh dunia
d. menjadikan Yerusalem sebagai ibukota Israel
e. menyatukan rakyat Yahudi di penjuru dunia di Palestina
39. Masalah Palestina menyebabkan munculnya fenomena baru bagi bangsa Arab yaitu…
a. meluasnya gerakan zeonis Israel
b. meluasnya pengaruh Amerika Serikat
c. di tolaknya Palestina bergabung dengan liga Arab
d. munculnya pertikaian antar bangsa Palestina
e. terpecahnya bangsa Arab atas dukungannya terhadap Palestina
40. Pembangunan perumahan-perumahan baru Israel di Palestina makin memperkuat asumsi bahwa Isarel adalah…
a. pemilik negara Palestina
b. negara imperialis modern
c. negaranya orang-orang yang tidak taat pada hukum
d. negara agresor
e. boneka AS di Timur Tengah yang perlu di bantu
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat
41. Jelaskan mengapa USA dan Uni Soviet melakukan perang dingin? mengapa tidak secara langsung?
42. Sebutkan latar belakang berdirinya GNB (Gerakan Non Blok)?
43. Bagaimana sejarah berdirinya ASEAN dan AFTA?
44. Apa perbedaan antara negara Utara dan negara Selatan?
45. Sebutkan tujuan dari gerakan Zionisme?
isoelink October 24, 2019 New Google SEO Bandung, Indonesia
